袴田綾斗 (Ryoto Hakamata) - マイポータル

基本情報

所属: 愛知教育大学数学教育講座講師

研究者番号: 50824215
ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-6755-4249
J-GLOBAL ID: 201801004033871264
researchmap会員ID: B000291087

研究キーワード

研究分野

人文・社会 / 教科教育学、初等中等教育学 / 数学教育学，数学教授学

経歴

2026年3月 - 現在

愛知教育大学, 数学教育講座
2018年4月 - 現在

高知大学教育学部
2015年4月 - 2018年3月

広島大学附属中・高等学校
2014年4月 - 2015年3月

広島大学附属福山中・高等学校

学歴

2014年4月 - 2018年3月

広島大学大学院, 教育学研究科（博士課程後期）
2012年4月 - 2014年3月

広島大学大学院, 教育学研究科（博士課程前期）
2008年4月 - 2012年3月

広島大学, 教育学部

委員歴

受賞

2024年12月

ベストプレゼンテーション賞, 科学教育における量計算の教授転置—算数科における量のかけ算を対象とした予備分析―, 日本科学教育学会

袴田綾斗
2019年2月

学会奨励賞, 組合せ論における諸問題を教材としたクリティカルシンキングを育成する数学授業の開発－高校数学における授業実践「リーグ戦の対戦計画」を通して－, 全国数学教育学会

井上優輝, 服部裕一郎, 松原和樹, 袴田綾斗

論文

探究型数学ゼミにおける教師および学生の活動の様相―「折紙の数学」を題材とするSRPでの役割の推移―

吉川昌慶, 小川俊彦, 袴田綾斗

全国数学教育学会誌数学教育研究 31(2) 75-85 2026年3月査読有り
Enhancing critical thinking in mathematics education: A rubric for students’ social values

Yuichiro Hattori, Yuuki Inoue, Kazuki Matsubara, Ryoto Hakamata, Yoichiro Hisadomi

International Electronic Journal of Mathematics Education 20(3) em0830-em0830 2025年7月1日査読有り
Potential of Brousseau’s guessing game in teacher education: two complementary cases

Ryoto Hakamata, Hiroto Fukuda, Hiroki Otani, Koji Otaki, Berta Barquero, Marianna Bosch

International Journal of Mathematical Education in Science and Technology 1-21 2024年3月22日査読有り筆頭著者
探究型読書においていかに深い探究が生じるか？－ATDに基づく学習過程の構造の分析－

山中貴博, 袴田綾斗

高知大学教育学部研究報告 84 95-104 2024年3月最終著者責任著者
日本とドイツの数学教科書における証明概念の規定の比較

袴田綾斗

日本科学教育学会年会論文集 47 239-242 2023年9月
批判的思考力の育成と評価を志向した高校数学における教材の開発とその実践―社会的オープンエンドな問題「マヨネーズの絞り口を提案しよう」を通して―

服部裕一郎, 井上優輝, 松原和樹, 袴田綾斗, 久冨洋一郎

全国数学教育学会誌数学教育学研究 28(2) 77-97 2023年4月査読有り
Statistical modelling in the Brousseauninan guessing game: A case of teacher education in Japan

Ryoto Hakamata, Koji Otaki, Hiroto Fukuda, Hiroki Otani

Proceedings of the Fourth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2022, 19-22 October 2022) 518-527 2023年3月査読有り筆頭著者
高等学校における探究型読書の授業開発：ATDに基づく探究ツール「Q&Aチャート」の効果の質的分析

山中貴博, 袴田綾斗

高知大学教育学部研究報告 83 111-120 2023年3月
How do open-ended problems promote indirect argumentation? Conceptual replications in a Japanese secondary school

Ryoto Hakamata, Yusuke Uegatani, Toru Hayata

The Journal of Mathematical Behavior 70 101026-101026 2023年1月査読有り筆頭著者責任著者
Comparing the usage of proof-related words in German and Japanese mathematics textbooks

Ryoto Hakamata, Fiene Bredow, Christine Knipping, Takeshi Miyakawa, Yusuke Shinno

Proceedings of the 45th confenence of the international group for the psychology of mathematics education 4 221-221 2022年7月筆頭著者
「間接証明」の集合体モデル

上ヶ谷友佑, 袴田綾斗, 早田透

全国数学教育学会誌数学教育学研究 27(2) 33-50 2022年6月査読有り
高等学校「総合的な探求の時間」における探求型読書の授業実践ー教授人間学理論を用いた「深い探求」の分析ー

山中貴博, 袴田綾斗

高知大学教育学部研究報告 82 97-108 2022年3月
Study and Research in Graph Theory: A Case of a Japanese Upper Secondary School

Ryoto Hakamata, Koji Otaki

Extended Abstracts Spring 2019: Advances in the Anthropological Theory of the Didactic 123-132 2021年
On study and research responsibilities: a case in Japanese upper secondary school

Ryoto Hakamata, Koji Otaki

Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22(4) 622-629 2020年9月15日査読有り筆頭著者
証明学習において妥当性に厳密性は含まれないのか？

上ヶ谷友佑, 袴田綾斗, 早田透

日本数学教育会誌 102(9) 17-18 2020年9月1日
Introducing group theory with its raison d’être for students

Hiroaki Hamanaka, Koji Otaki, Ryoto Hakamata

Proceedings of the Third Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2020, 12-19 September 2020) - 328-337 2020年9月査読有り
探究型数学教育の教授生態学

大滝孝治, 袴田綾斗

日本数学教育学会第8回春季研究大会論文集 53-60 2020年6月
世界探究パラダイムに基づく数学的探究の様相―高等学校と大学におけるSRPの事例分析―

袴田綾斗, 高橋聡, 濵中裕明

日本数学教育学会第8回春季研究大会論文集 8 29-36 2020年6月筆頭著者
Theoretical Preparations for Studying Lesson Study: Within the Framework of the Anthropological Theory of the Didactic

Koji Otaki, Yukiko Asami-Johansson, Ryoto Hakamata

Proceedings of the ICMI Study 25: Teachers of Mathematics Working and Learning in Collaborative Groups 150-157 2020年5月
数学教師の省察における知識構成を数学的知識の関わり方の観点から分析するための視点：教授人間学理論(ATD)におけるプラクセオロジーを用いて

袴田綾斗

全国数学教育学会誌『数学教育学研究』 25(1) 77-88 2019年3月査読有り

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書籍等出版物

数学教育学の軌跡と展望 : 研究のためのハンドブック

全国数学教育学会 (担当:分担執筆, 範囲:第3章研究方法論)

ナカニシヤ出版 2024年12月 (ISBN: 9784779518270)
新・教職課程演習第19巻中等数学科教育

礒田, 正美, 影山, 和也 (担当:分担執筆)

協同出版 2021年12月 (ISBN: 9784319003600)
Extended abstracts Spring 2019 : advances in the anthropological theory of the didactic

Barquero, Berta, Florensa, Ignasi, Nicolás, Pedro, Ruiz-Munzón, Noemí (担当:分担執筆, 範囲:Building reference paradidactic praxeological model for investigating teachers' reflection in Mathematics teacher education and the professionalization of teaching (pp. 29-36))

Birkhäuser,Springer 2021年9月21日 (ISBN: 9783030764128)
新しい算数教育の理論と実践

溝口達也 (担当:分担執筆, 範囲:第7章図形第4節算数教育の歴史における図形の扱われ方)

ミネルヴァ書房 2021年3月12日 (ISBN: 4623091074)
これだけは知っておきたい小学校教師のための算数と数学15講

溝口, 達也, 岩崎, 秀樹

ミネルヴァ書房 2019年1月16日 (ISBN: 4623084280)

講演・口頭発表等

教員養成における数学カリキュラムの新たな方向性—探究としての教材研究を通じた線形代数の学習可能性を事例に—

袴田綾斗

全国数学教育学会第62回研究発表会 2025年6月28日
How proof-related words are used in German and Japanese mathematics textbooks

Takeshi Miyakawa, Ryoto Hakamata, Fiene Bredow, Christine Knipping, Yusuke Shinno

The Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development 2025年6月19日
教授的構造からみた日本の証明授業の特徴—ドイツの証明授業との比較を通した事例研究—

袴田綾斗, 真野祐輔, 宮川健, 大谷洋貴

日本数学教育学会第13回春期研究大会 2025年6月8日
世界探究パラダイムのための新しい教材研究—教員養成における「ブルソーの推測ゲーム」の探究を事例に—

大滝孝治, 袴田綾斗

日本数学教育学会第13回春期研究大会 2025年6月8日
教員養成課程における数学ゼミでの探究のケーススタディ

吉川昌慶, 袴田綾斗, 小川俊彦, 濵中裕明

日本数学教育学会第13回春期研究大会 2025年6月8日
科学教育における量計算の転置分析―算数科における量のかけ算を対象とした予備分析―

袴田綾斗

日本科学教育学会第2回研究会（若手活性化委員会開催） 2024年12月21日
Raison d'être of mathematical works and epistemological responsibility in inquiry: the case of the Fibonacci sequence under various moduli

Ryoto Hakamata, Masayoshi Yoshikawa, Toshihiko Ogawa

Fifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM2024) 2024年6月11日
教授人間学理論から見た数学的探究における学びの特徴

袴田綾斗

全国数学教育学会第59回研究発表会 2023年12月16日
日本とドイツの数学教科書における証明概念の規定の比較

袴田綾斗

日本科学教育学会第47回年会 2023年9月18日
大学数学教育における探究学習の特徴：「フィボナッチ数列の剰余列」を題材とするSRPの事例研究

袴田綾斗, 小川俊彦, 吉川昌慶

全国数学教育学会第58回研究発表会 2023年6月24日
洗練された数学的知識を生成する定義活動の実践的研究：「ポリドロンを用いた正多面体の定義」を教材として

西澤誠, 服部裕一郎, 袴田綾斗, 中野俊幸

全国数学教育学会第57回研究発表会 2022年12月10日
Statistical modelling in the Brousseauninan guessing game: A case of teacher education in Japan

Ryoto Hakamata, Koji Otaki, Hiroto Fukuda, Hiroki Otani

INDRUM 2022: Fourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics 2022年10月20日
Comparing the usage if proof-related words in German and Japanese mathematics textbooks

Ryoto Hakamata, Fiene Bredow, Christine Knipping, Takeshi Miyakawa, Yusuke Shinno

The 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 2022年7月20日
数学授業におけるアーギュメンテーションに関する研究：日独の中等数学教科書における証明関連用語の比較分析

袴田綾斗

日本数学教育心理研究学会令和4年春期研究大会 2022年6月4日招待有り
ブルソーの「推測ゲーム」を題材としたSRP-TE：ATDにおけるモデリングとしての特徴付け

袴田綾斗

数学教育学セミナー in 早稲田大学 2021年12月16日
数学授業におけるアーギュメンテーションの国際比較に向けた研究デザインの検討

真野祐輔, 宮川健, 袴田綾斗, 大谷洋貴

全国数学教育学会第55回研究発表会 2021年12月12日
Possibility of the pirates’ treasure problem for teaching elementary geometry

Satoshi Takahashi, Ryoto Hakamata, Koji Otaki

The 14th International Congress on Mathematical Education 2021年7月14日
中学校数学教科書における標本抽出の特徴

大谷洋貴, 福田博人, 袴田綾斗, 大滝孝治

全国数学教育学会第53回研究発表会 2020年12月20日
前間接的アーギュメンテーション：背理法と対偶証明法の基本認識論モデルに基づく事例分析

袴田綾斗, 上ヶ谷友佑, 早田透

全国数学教育学会第53回研究発表会 2020年12月20日
Introducing group theory with its raison d’être for students

Hiroaki Hamanaka, Koji Otaki, Ryoto Hakamata

International Network for Didactic Research in University Mathematics 2020年9月14日

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所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

数学授業の国際比較を通した論証活動の言語的・文化的特徴に関する理論的・実証的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2025年4月 - 2029年3月

真野祐輔, 辻山洋介, 宮川健, 大谷洋貴, 袴田綾斗, 石川雅章
社会批判的オープンエンドな問題による批判的数学的リテラシーの育成に関する実証研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2024年4月 - 2028年3月

服部裕一郎
数学科教員養成における教科専門科目としての線形代数の探究カリキュラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2023年4月 - 2027年3月

袴田綾斗
高等学校数学科の「授業研究コミュニティ」の成長を促す理論とシステムの構築

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2022年4月 - 2026年3月

成田慎之介, 長尾篤志, 西村圭一, 阿原一志, 市原一裕, 岩田耕司, 太田伸也, 佐々祐之, 伏屋広隆, 吉田明史, 花園隼人, 袴田綾斗, 小林廉, 塩澤友樹, 中逸空, 熊倉啓之
高等学校数学科の「授業研究コミュニティ」の成長を促す理論とシステムの構築

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2022年4月 - 2026年3月

成田慎之介, 長尾篤志, 西村圭一, 熊倉啓之, 太田伸也, 吉田明史, 佐々祐之, 岩田耕司, 阿原一志, 市原一裕, 伏屋広隆, 花園隼人, 袴田綾斗, 小林廉
世界探究パラダイムに基づいた新しい教師教育の展開

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2021年4月 - 2025年3月

宮川健, 川添充, 吉川昌慶, 濱中裕明, 袴田綾斗, 大滝孝治
世界探究パラダイムに基づいた新しい教師教育の展開

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2021年4月 - 2025年3月

宮川健, 川添充, 吉川昌慶, 濱中裕明, 袴田綾斗, 大滝孝治
数学授業における「数学的な言語活動」に対する日常言語の影響に関する国際比較研究

日本学術振興会科学研究費助成事業国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B)) 国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B)) 2020年10月 - 2025年3月

真野祐輔, 宮川健, 大谷洋貴, 袴田綾斗
数学科教師の省察における専門的知識の形成過程を分析するための理論的枠組みの構築

日本学術振興会科学研究費助成事業（若手研究） 2019年4月 - 2022年3月

袴田綾斗
領域横断的な思考法としての間接証明法の活用メカニズムに関する研究

全国数学教育学会ヒラバヤシ研究助成 2020年4月 - 2021年3月

早田透, 上ヶ谷友佑, 袴田綾斗
中等数学教育における「世界探究パラダイム」に基づいた開かれた前向きの学習の可能性

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2017年4月 - 2021年3月

宮川健, 濱中裕明, 大滝孝治, 高橋聡, 袴田綾斗
批判的思考力の育成を目指した高等学校における社会的オープンエンドな問題の開発とその実践

全国数学教育学会ヒラバヤシ基金研究助成 2019年4月 - 2020年3月

服部裕一郎, 井上優輝, 松原和樹, 袴田綾斗, 久冨洋一郎
間接証明法の認識の様相に関する研究－転換法と同一法に関する中学生の認識に焦点を当てて－

全国数学教育学会ヒラバヤシ基金研究助成 2019年4月 - 2020年3月

袴田綾斗, 早田透, 上ヶ谷友佑
教育実習生の活動分析を通した教師の学びの記述－学びの段階と内容に注目して－

日本学術振興会科学研究費助成事業（奨励研究）奨励研究 2017年4月 - 2018年3月

袴田綾斗

社会貢献活動

対偶法や背理法を使った証明はなぜ証明として正しいの？

講師

高知県立小津高等学校令和7年度SSH数学体験ゼミ 2025年1月26日
第57回中国・四国算数・数学教育研究（鳥取）大会における指導助言

助言・指導

第57回中国・四国算数・数学教育研究（鳥取）大会 2024年11月8日
第56回中国・四国算数・数学教育研究（丸亀）大会における指導助言

助言・指導

第56回中国・四国算数・数学教育研究（丸亀）大会 2023年11月10日
「算数科における資質・能力ベースの授業づくり」の基礎

講師

高知市教育研究会算数部会夏季研修 2023年8月1日 - 2023年8月1日
第104回全国算数・数学教育（島根）大会及び第55回中国・四国算数・数学教育研究（松江）大会における指導助言

助言・指導

日本数学教育学会・第104回全国算数・数学教育（島根）大会及び第55回中国・四国算数・数学教育研究（松江）大会 2022年8月5日
ちょっと変わった作図に挑戦

講師

高知小津高等学校スーパーサイエンスハイスクール（SSH）数学体験ゼミ 2021年12月22日

袴田綾斗

基本情報

研究キーワード

研究分野

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書籍等出版物

講演・口頭発表等

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

社会貢献活動

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