原田 琢也

佐藤貴宣, 栗田季佳編著 (担当:共著, 範囲:第3章 社会的に不利な状況にある子どもたちが「発達障害」とされていく仕組み――「障害」はいかに使われているのか、pp.85-122)

細尾,子, 柏木智子 (担当:分担執筆, 範囲:「アファーマティブ・アクション」「人権」「同和教育」「偏見・差別」「マイノリティ」の項目)

監訳,堀正嗣,翻訳,佐藤貴宣,原田琢也,中村好孝,他5名 (担当:共訳, 範囲:第2章「学校システムと特別支援教育―20世紀における原因と影響―」pp.40-p.59、第5章「何がそんなに特別なのか？―分離型学校の実践における教師のモデルとその現実化―」pp.122-p.145)

志水宏吉,高田一宏,原田琢也他,総著者数15名 (担当:分担執筆, 範囲:第4章「特別支援教育に同和教育の視点を―子どもの課題をどう見るか」pp.83-101)

原田, 琢也

柿沼昌芳, 原田琢也, 松原信嗣, 兼子陽子, 木村浩則, 永野恒雄 (担当:分担執筆, 範囲:第4～6章、pp.60-93)

柿沼昌芳, 原田琢也, 松原信嗣, 兼子陽子, 木村浩則, 永野恒雄 (担当:分担執筆, 範囲:第4章「『指導力不足教員』とは何か」ppp.60～70、第5章「ティーム・ティーチングの中の教師」pp.71～80、第6章「教育改革の中の教師」pp.81～93)