2020年7月
Toward Personalized Scaffolding and Fading of Motivational Support in L2 Learner–Dialogue Agent Interactions: An Exploratory Study
IEEE Transactions on Learning Technologies
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- 巻
- 13
- 号
- 3
- 開始ページ
- 604
- 終了ページ
- 616
- 記述言語
- 英語
- 掲載種別
- 研究論文(学術雑誌)
- DOI
- 10.1109/tlt.2020.2989776
- リンク情報
- ID情報
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- DOI : 10.1109/tlt.2020.2989776
- eISSN : 2372-0050