李熙馥 (Heebok LEE) - マイポータル

基本情報

所属: 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所特任研究員

学位: 博士（教育学）(東北大学)

J-GLOBAL ID: 201801005719474543
researchmap会員ID: B000289123

論文

自閉スペクトラム症児のナラティブに関する再考

李熙馥

コミュニケーション障害学 38(1) 79-82 2021年4月
保護者への調査からみられる就学先決定に関する課題とその解決に向けた考察－フォーカス・グループ・インタビューによる調査の結果からー

坂井直樹, 李熙馥, 土井幸輝, 土屋忠之, 内田潤一, 牧野泰美

国立特別支援教育総合研究所研究紀要 48 14-29 2021年3月査読有り
ある自閉スペクトラム症児と教師との関係性形成の過程－8か月間の記録からー

李熙馥, 飯島杏奈, 村上絵里佳, 加藤敦

国立特別支援教育総合研究所研究紀要 47 1-10 2020年3月査読有り筆頭著者
Enrollment of children with autism and approaches to them at special needs education(intellectual disability) in japan

Yangisawa akiko, Lee heebok

Journal of special education research 9(1) 11-21 2020年査読有り
自閉スペクトラム症児が語る自分の経験に関するナラティブの特徴

李熙馥, 田中真理

国立特別支援教育総合研究所研究紀要 46 1-14 2019年3月査読有り筆頭著者
韓国の教育現場における特殊教育及び統合教育の現状

李熙馥

国立特別支援教育総合研究所ジャーナル 7 42-46 2018年3月
自閉スペクトラム症児におけるナラティブの調整－「心の理論」の理解との関連

李熙馥, 田中真理

国立特別支援教育総合研究所研究紀要 45 1-12 2018年3月査読有り筆頭著者
韓国の公立高等学校における障害のある生徒への教育及び統合教育の実際

李熙馥

特別支援教育 68 46-47 2017年12月
知的障害者・大学生共同参加型オープンカレッジにおける「学び合う」討論の展開 : グループ討論における受講者に対するスタッフの働きかけに焦点をあてて

永瀬開, 李熙馥, 松﨑泰, 広木純, 鍋倉康平, 太田光, 鴻野美和子, 川住隆一

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 16(16) 29-41 2016年3月
知的障害者・大学生共同参加型オープンカレッジの取り組みに関する検討－知的障害者の学習習慣、コミュニケーション、講義内容への関心・考え方に焦点を当てて－

永瀬開, 李熙馥, 野崎義和, 松崎泰, 小野健太, 菅原愛理, 広木純, 鍋倉康平, 川住隆一

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 15(15) 65-80 2015年3月
ある自閉スペクトラム症者における書き言葉によるパーソナルナラティブの変容－自己理解・他者理解の変容との関連－

李熙馥, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科研究年報 63 99-124 2015年3月
知的障害者における生涯学習体験が日常生活に与える影響－知的障害者・大学生共同参加型オープンカレッジにおける学習体験との関連－

永瀬開, 野崎義和, 横田晋務, 松崎泰, 南島開, 小野健太, 菅原愛理, 伊澤仁志, 関根杏子, 冨田有紀 …

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 14 47-58 2014年3月
自閉症スペクトラム障害児におけるフィクショナルナラティブの特性－構成の側面と行為の側面に焦点を当てて－

李熙馥, 田中真理

発達心理学研究 24 527-538 2013年12月査読有り
自閉症スペクトラム障害者のポジティブ情動の共有と表出 : ユーモア状況下での笑いの表出と視線の分析から

松﨑泰, 楳本泰亮, 李熙馥, 永瀬開, 横田晋務, 菅原愛理, 滝吉美知香, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科研究年報 62(1) 257-271 2013年12月
自閉症スペクトラム障害者はいかに言語的やりとり及び視覚的補助要素のあるユーモアを楽しむか : 視覚による情報入力・面白さの評価・笑いの表出に焦点を当てて

永瀬開, 横田晋務, 李熙馥, 滝吉美知香, 松﨑泰, 菅原愛理, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科研究年報 62(1) 235-255 2013年12月
自閉症スペクトラム障害者におけるユーモア理解 : 面白さの評価に焦点を当てて

李熙馥, 楳本泰亮, 滝吉美知香, 横田晋務, 永瀬開, 松﨑泰, 菅原愛理, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科研究年報 62(1) 165-184 2013年12月
自閉症スペクトラム障害児のナラティブにおける視線による情報入力の特性

李熙馥, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科研究年報 61(2) 171-183 2013年6月
自閉症スペクトラム障害児におけるフィクショナルナラティブの特性と発達‐ある出来事をどのようにとらえるのか－

李熙馥, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科研究年報 60(1) 345-362 2011年12月
ある自閉症スペクトラム障害児のパーソナルナラティブの変容－グループワークにおける共同構成（co-construction）による変容に着目して－

李熙馥, 田中真理

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 12 59-70 2011年3月
自閉性スペクトラム障害者におけるナラティブ研究の動向と意義

李熙馥, 田中真理

特殊教育学研究 49(4) 377-387 2011年査読有り

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MISC

自閉スペクトラム症児のナラティブに関する再考

李熙馥

コミュニケーション障害学 38(1) 79-82 2021年4月筆頭著者
保護者への調査からみられる就学先決定に関する課題とその解決に向けた考察 : フォーカス・グループ・インタビューによる調査の結果から—Issues related to school determination that can be seen from a survey of parents, and consideration for solving them : from the results of a survey conducted by a focus group interview

48 14-29 2021年3月
Enrollment of Children with Autism and Approaches to Them at Special Needs Schools (Intellectual Disability) in Japan

Yanagisawa Akiko, Lee Heebok

Journal of Special Education Research 9(1) 11-21 2020年8月31日
ある自閉スペクトラム症児と教師との関係性形成の過程 : 8か月間の記録から—Development of forming relationships with teachers in child with Autism Spectrum Disorder : from records made over eight months

47 1-10 2020年3月
多動性・衝動性のある発達障害児における状態像の理解--DSM-4-TR、PARSにおける評価をふまえて

横田晋務, 滝吉美知香, 李煕馥

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 (10) 47-55 2010年3月
発達障害児を対象としたグループワーク(2)面接形態および面接契約の側面から

滝吉美知香, 李煕馥, 横田晋務

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 (9) 55-66 2009年3月
発達障害児を対象としたグループワーク(3)支援内容の構成およびその意義について

斎藤維斗, 滝吉美知香, 李煕馥

東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 (9) 67-75 2009年3月
小学校における特別支援教育コーディネーターの「調整」に関する研究(6)-校内支援体制とコーディネーターの内的調整-

田中真理, 小牧綾乃, 滝吉美知香, 滝吉美知香, 廣澤満之, 李熙馥

日本LD学会大会発表論文集 17th 2008年
小学校における特別支援教育コーディネーターの「調整」に関する研究(4)-校内支援体制における「連続性」と「協働性」-

廣澤満之, 小牧綾乃, 李熙馥, 田中真理, 滝吉美知香, 滝吉美知香

日本LD学会大会発表論文集 17th 2008年
小学校における特別支援教育コーディネーターの「調整」に関する研究(3)-経験の蓄積と自己モニタリング-

滝吉美知香, 滝吉美知香, 小牧綾乃, 廣澤満之, 李熙馥, 田中真理

日本LD学会大会発表論文集 17th 2008年
小学校における特別支援教育コーディネーターの「調整」に関する研究(5)-校内における特別支援教育コーディネーターの可変性-

李熙馥, 小牧綾乃, 田中真理, 滝吉美知香, 滝吉美知香, 廣澤満之

日本LD学会大会発表論文集 17th 2008年

書籍等出版物

特別支援学級での自閉症のある子どもの自立活動の指導

(担当:編者(編著者))

ジアース教育新社 2021年3月 (ISBN: 9784863715752)
コミュニケーション発達の理論と支援

李熙馥 (担当:分担執筆, 範囲:第10章自閉スペクトラム症児のナラティブの特徴)

金子書房 2018年4月
特別支援教育に生きる心理アセスメントの基礎知識

李熙馥 (担当:分担執筆, 範囲:発達に関するアセスメント、発達障害に関するアセスメント)

東洋館出版社 2015年

講演・口頭発表等

自閉症のある子どもの指導目標のつながりを意識した授業実践

李熙馥, 柳澤亜希子, 棟方哲弥, 村井敬太郎

日本特殊教育学会第56回大会 2018年9月
地域におけるインクルーシブ教育システム構築の現状と課題（１）-A県に焦点を当てて-

李熙馥, 涌井恵, 深草瑞世, 牧野泰美, 森山貴史, 佐々木恵, 藤本裕人

日本特殊教育学会第55回大会 2017年9月
Narrative Co-construction about Mental States in Adults-Children with Autism Spectrum Disorder

Heebok LEE・Kazuo HONGO

The 31st international Congress of Psychology 2016年7月
Interactions during Narrative Co-construction by

Heebok LEE・Kazuo HONGO

17th European Conference on Developmental Psychology 2015年9月
知的障害者・大学生共同参加型オープンカレッジの取り組み（2）－「学ぶこと」と「大学」に関するイメージの変容に焦点づけて

李熙馥, 広木純, 松﨑泰, 鍋倉康平, 永瀬開, 野崎義和, 川住隆一

日本特殊教育学会第53回大会 2015年9月

担当経験のある科目(授業)

共同研究・競争的資金等の研究課題

インクルーシブキャンパス構築への教育臨床研究：発達障害への社会的障壁の解消を図る

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 2025年4月 - 2030年3月

田中真理, 清家久美, 滝吉美知香, 丸谷浩介, 吉田ゆり, 稲葉美由紀, 苅田知則, 李煕馥, 立脇洋介, 大野愛哉, 鈴木大輔, 菊池哲平, 永瀬開, 西山久子, 羽野暁, 蓮澤優, 脇浜幸則
思春期の自閉スペクトラム症の子ども同士のピア・サポートを導入した指導モデルの提案

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽) 2023年6月 - 2026年3月

柳澤亜希子, 李煕馥
思春期の自閉スペクトラム症の子ども同士のピア・サポートを導入した指導モデルの提案

科学研究費助成事業挑戦的研究（萌芽） 2023年7月 - 2026年3月

柳澤亜希子, 李熙馥
自閉スペクトラム症児と典型発達児の関係性と自己・他者理解に関する実践的研究

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究若手研究 2020年4月 - 2024年3月

李煕馥
共に学ぶ場における発達障害児と典型発達児の他者・自己理解を促進する心理教育的支援

日本学術振興会若手研究（B) 2016年4月 - 2020年3月

李熙馥
自閉スペクトラム症児におけるナラティブと自己理解・他者理解との発達的因果関係の解明

日本学術振興会外国人特別研究員・特別研究員奨励費 2013年11月 - 2015年10月

李熙馥
自己理解・他者理解を核とした生涯発達における発達障害者の心理教育的支援環境の構築

日本学術振興会基盤研究（B) 2011年4月 - 2015年3月

田中真理
7.広汎性発達障害者におけるナラティブ発達と支援に関する研究

財団法人倶進会一般助成【研究（大学院生）】 2010年4月 - 2011年3月

李熙馥

李熙馥

基本情報

論文

MISC

書籍等出版物

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

共同研究・競争的資金等の研究課題

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