2019年6月 RadfordのJoint Laborの観点から見た対話記録の科学的意義 －洞察に富む授業でなければ「データ」にならないのか？－ 全国数学教育学会 第50回研究発表会 上ヶ谷 友佑, 大谷 洋貴, 中和 渚, 福田 博人 記述言語 日本語 会議種別 口頭発表（一般）
