久坂哲也 (Tetsuya HISASAKA) - マイポータル

基本情報

所属: 岩手大学教育学部理科教育准教授

J-GLOBAL ID: 201501002242825410
researchmap会員ID: B000243699

外部リンク: http://hisasakanet.wix.com/stlab

研究キーワード

研究分野

論文

1人1台端末を活用した「理科の見方・考え方」を促す授業デザインの構築：言語ラベル機能を組み込んだデジタルノートの教育効果

小原翔太, 久坂哲也, 平澤傑, 佐々木聡也, 坂本有希, 菊地洋一

教育実践研究論文集 9 125-132 2022年3月29日
児童の理科に対する興味の深化を促す授業づくり

川村, 一真, 久坂, 哲也

岩手大学大学院教育学研究科研究年報 = Research Journal of the Iwate University Professional School for Teacher Education 6 249-259 2022年3月28日
理科教育学における再現性の危機とその原因

中村大輝, 原田勇希, 久坂哲也, 雲財寛, 松浦拓也

理科教育学研究 62(1) 3-22 2021年7月30日
中学校理科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価指標の開発

平澤傑, 久坂哲也

理科教育学研究 62(1) 149-157 2021年7月30日
コロイドを効果的に用いる中学校の溶液の学習

菊地洋一, 斉藤友哉, 久坂哲也, 佐々木聡也, 菊池永

理科教育学研究 62(1) 247-259 2021年7月30日
1人1台端末を活用した理科授業の開発と評価 : 探究過程の蓄積と「主体的に学習に取り組む態度」の育成及び評価

平澤傑, 佐々木聡也, 小原翔太, 久坂哲也, 菊地洋一

教育実践研究論文集 8 52-57 2021年3月31日
１人１台端末を生かした１人１題の課題解決型授業の提案 : 中学校第2学年理科における気象領域を例に

佐々木聡也, 久坂哲也, 平澤傑, 小原翔太

岩手大学教育学部附属教育実践・学校安全学研究開発センター研究紀要 = Journal of Center for Research on Educational Practices and School Safety 1 77-84 2021年3月26日
1人1台端末を使用した中学校理科の授業における生徒の反応 : 使用場面ごとの有効性の認知とコスト感に着目して

久坂哲也, 佐々木聡也, 平澤傑

岩手大学教育学部附属教育実践総合センター研究紀要 = The Journal of the Clinical Research Center for Child Development and Educational Practices (19) 97-104 2020年3月31日
「主体的に学習に取り組む態度」の評価指標の開発 : 中学校理科における具現化と実践を通して

久坂哲也, 平澤傑, 佐々木聡也, 菊地洋一, 名越利幸

教育実践研究論文集 (7) 7-10 2020年3月
小学校教員の理科指導に対する不安，教師効力感，学習動機の検討

中嶋彩華, 久坂哲也

日本教育工学会論文誌 44(1) 1-9 2020年
理科教育用メタ認知測定尺度の再考:―off-lineメソッドの限界と今後に向けて―

原田勇希, 久坂哲也, 草場実, 鈴木誠

理科教育学研究 60(3) 627-641 2020年
中学校理科・数学科におけるアクティブ・ラーニングの開発と評価（理科編） : メタ認知的支援を組み込んだ授業設計

久坂哲也, 及川宏輝, 會津響平, 平澤傑, 佐々木聡也, 菊地洋一, 名越利幸

教育実践研究論文集 (6) 117-124 2019年3月29日
理科学習版グリット尺度の試作

久坂哲也, 平澤傑, 佐々木聡也, 菊地洋一

日本科学教育学会年会論文集 43 405-408 2019年
理科授業における実験計画スキル育成の試み:―プロダクションルールとしてのメタ認知的知識の教示効果―

久坂哲也, 平澤傑

日本教育心理学会総会発表論文集 61 305-305 2019年
中学生の理科学習に対するメタ認知的判断の正確さ（Ⅱ）:―自己愛傾向と社会的望ましさはメタ認知を歪めるか―

久坂哲也, 及川宏輝

日本科学教育学会研究会研究報告 34(1) 67-70 2019年
中学生の理科学習に対するメタ認知的判断の正確さ（Ⅰ）:―学年進行に伴ってメタ認知は正確になるか―

及川宏輝, 久坂哲也

日本科学教育学会研究会研究報告 34(1) 63-66 2019年
認知カウンセリングを適用した理科学習個別指導の効果

小西かんな, 久坂哲也

日本科学教育学会研究会研究報告 34(1) 31-34 2019年
理科学習における学習観尺度及び学習動機尺度の信頼性と妥当性の検討:―小中学生を対象とした予備的検討―

川上紗希, 久坂哲也

日本科学教育学会研究会研究報告 34(1) 35-38 2019年
Beyond intelligence: a meta-analytic review of the relationship among metacognition, intelligence, and academic performance

Kazuhiro Ohtani, Tetsuya Hisasaka

Metacognition and Learning 13(2) 179-212 2018年8月査読有り
中学校理科・数学科におけるアクティブ・ラーニングの開発と評価(理科編) : 考察場面におけるメタ認知的支援を組み込んだ授業実践

久坂哲也, 平澤傑, 名越利幸, 菊地洋一, 小室孝典, 佐々木聡也

岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業教育実践研究論文集 5 30-35 2018年

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MISC

フロントライン教育研究「メタ認知」に働きかけた理科の授業づくり

久坂哲也

初等教育資料 (986) 66-69 2019年11月
学校外施設におけるメタ認知の向上を重視した教育効果の実証的研究 -遊園地での科学体験学習を例として-

久坂哲也

岩手大学大学院修士論文 2005年

書籍等出版物

子どもと大人の主体的・自律的な学びを支える実践 : 教師・指導者のための自己調整学習

中谷, 素之, 岡田, 涼, 犬塚, 美輪

福村出版 2021年9月 (ISBN: 9784571220609)
「主体的・対話的で深い学び」の理論と実践

久坂哲也 (担当:共著, 範囲:「メタ認知」を活用した「深い学び」の授業実践とその教育効果―理科教育を事例として)

東信堂 2019年5月

講演・口頭発表等

問題解決過程におけるメタ認知的活動の推移に関する考察 : メタ認知をオンラインで可視化するふきだし法を用いて

古本温久, 久坂哲也, 大谷和大, 亀岡正睦

秋期研究大会発表集録 2015年11月7日
大学生の科学的思考に対する認知:計量テキスト分析を用いた評価の試み

久坂哲也, 名越利幸, 八木一正, 三宮真智子

日本科学教育学会年会論文集 2015年
05A01 科学的探究能力の評価問題の作成と検討(学習心理,一般研究発表(口頭発表))

久坂哲也, 三宮真智子

日本理科教育学会全国大会要項 2015年
PC021 科学的探究能力に対する自己評価の正確さ : 中学生を対象とした評価問題と質問紙の比較調査を通して(教授・学習・認知,ポスター発表C)

久坂哲也, 三宮真智子

日本教育心理学会総会発表論文集 2015年
PA037 ふきだし法を用いてメタ認知をオンラインで捉える試み : 小学校算数科における検討(教授・学習・認知,ポスター発表A)

久坂哲也, 大谷和大, 古本温久, 亀岡正睦

日本教育心理学会総会発表論文集 2014年
24F-703 理科教育学研究におけるメタ認知の測定に関する一考察(学習心理,教育評価,一般研究発表(口頭発表))

久坂哲也, 三宮真智子

日本理科教育学会全国大会要項 2014年
10L-403 科学的思考に対する中学生の認知(学習心理・教育評価,一般研究発表(口頭発表))

久坂哲也, 三宮真智子

日本理科教育学会全国大会要項 2013年8月10日
PC-047 中学生は理科の観察や実験を通して何を学んだと考えているのか(教授・学習,ポスター発表)

久坂哲也, 三宮真智子

日本教育心理学会総会発表論文集 2013年7月29日
PB-101 二重課題は文章の推敲におけるメタ認知を妨害するか(教授・学習,ポスター発表)

三宮真智子, 堀江竜也, 久坂哲也

日本教育心理学会総会発表論文集 2012年11月5日
11F-201 理科教育におけるメタ認知研究の動向と課題(学習心理・教育評価,一般研究発表(口頭発表))

久坂哲也, 三宮真智子

日本理科教育学会全国大会要項 2012年8月11日
2-2 物理が分るためには何が一番必要か(I) : 物理の論理的な枠組み形成の手法(分科会II「中・高・大の連携」,21世紀が求める科学教育)

八木一正, 稲波悠季, 菅原身奈, 押切志郎, 木村真一, 久坂哲也

物理教育学会年会物理教育研究大会予稿集 2006年8月4日
2-1 小学生はいつから理科が好きになるのか : 米国での物理出前授業の実践から(分科会II「中・高・大の連携」,21世紀が求める科学教育)

稲波悠季, 菅原身奈, 八木一正, 押切志郎, 木村真一, 久坂哲也

物理教育学会年会物理教育研究大会予稿集 2006年8月4日
1-1 遊園地が巨大な科学実験室に大変身(IV) : 6回目を迎えた遊園地イベントの概要と今後の展望(分科会I「物理実験の実践事例紹介及び問題点や課題」,21世紀が求める科学教育)

稲波悠季, 菅原身奈, 押切志郎, 木村真一, 八木一正, 久坂哲也

物理教育学会年会物理教育研究大会予稿集 2006年8月4日
A-14 遊園地を活用した科学体験学習の開発(II) : メタ認知能力の向上と素朴概念の修正の側面から(一般研究(午後の部),日本理科教育学会東北支部大会)

三上良太, 平山訓之, 稲波悠季, 菅原身奈, 久坂哲也, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2005年
A-13 遊園地が巨大な科学実験室に大変身!!(III) : 5回目を迎えた遊園地イベントの概要と今後の展望(一般研究(午後の部),日本理科教育学会東北支部大会)

稲波悠季, 菅原身奈, 三上良太, 平山訓之, 久坂哲也, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2005年
縦風洞実験装置の開発及び種子浮上実験(I)

三上良太, 久坂哲也, 渡邊瑛子, 平山訓之, 八木一平, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2004年11月7日
「磁気ボール」遊びとメタファー(II)

渡邊瑛子, 坂本有希, 久坂哲也, Nashon Samson, Anderson David, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2004年11月7日
超電導ジェットコースターの教材開発(IV)

八木一平, 佐々木修一, 久坂哲也, 渡邊瑛子, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2004年
「NSTA」ナショナル・コンベンションへの参加報告(II)

平山訓之, 久坂哲也, 渡邊瑛子, 三上良太, 八木一平, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2004年
鉄球浮上新発見とその周辺 : 160年来の根本定理を覆す意味を伝えるために

佐々木修一, 八木一平, 久坂哲也, 八木一正

日本理科教育学会東北支部大会講演要旨集 2004年

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所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

防災教育のための「気象庁予報モデル」を用いた中学校理科気象数値実験AＩ教材の開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 基盤研究(B) 2020年4月 - 2023年3月

名越利幸, 伊藤純至, 久坂哲也
教育内容の特徴を生かして深い学びを実現する小・中学校の物質学習

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2020年4月 - 2023年3月

菊地洋一, 久坂哲也
メタ認知的支援を導入した小中学校理科における資質・能力の育成に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究若手研究 2020年4月 - 2023年3月

久坂哲也
小学校におけるCBTを活用したテストモデルの開発と能力測定の有効性に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(A) 基盤研究(A) 2019年4月 - 2023年3月

寺本貴啓, 久坂哲也, 木下博義, 松浦拓也, 川上真哉, 後藤顕一, 有本淳, 山中謙司, 鳴川哲也, 松浦伸和
自然のしくみを理解する喜びと確かな物質観を育てる小・中学校の物質学習

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 基盤研究(C) 2017年4月 - 2020年3月

菊地洋一, 久坂哲也
実験計画におけるメタ認知スキルの一般化を促す指導方略の開発

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 若手研究(B) 2017年4月 - 2020年3月

久坂哲也
メタ認知に働きかけて科学的探究能力を育成する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業特別研究員奨励費特別研究員奨励費 2014年4月 - 2016年3月

久坂哲也

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