半田 瞳

神経発達症児に対する報告言語行動と社会的スキルの形成が対人関係に影響を与えた事例についての報告 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (11) 32-38 2018年9月  

ASD児に対する中学校の進学に備えた自律的な学習や生活の支援 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (10) 31-36 2017年9月  

学習グループ「まなび～」の実践報告(5)－評価表を用いた実習プログラムについて－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 107-110 2016年5月  

学習グループ「まなび～」の実践報告(2)－小集団形式における作文課題・文章理解課題の指導報告－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 94-97 2016年5月  

学習グループ「まなび～」の実践報告(1)－全体構成及びグループ学習についての報告－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 90-93 2016年5月  

知的障害を伴うASD児に対するセルフコントロールの支援 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 86-89 2016年5月  

発話のない自閉症を伴う知的障害幼児への社会的相互交流の促進 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 72-75 2016年5月  

軽度の知的障害のある自閉症児に対する生活および社会的スキルへの支援－母親の特性に合わせたコンサルテーションの活用－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 67-71 2016年5月  

ADHD傾向のあるASD児に対する社会適応の促進 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (9) 30-33 2016年5月  

ADHD傾向のあるASD児に対する社会的スキルへの支援 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (8) 66-69 2015年3月  

学習に困難を抱える児童に対する小集団形式での四則演算学習への支援－学習グループ「まなび～」における指導報告(2)－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (8) 58-61 2015年3月  

軽度の知的障害のある自閉症児に対する特性に合わせた支援－教科学習と社会的スキルへの支援－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (8) 36-38 2015年3月  

特別支援学校在籍で不登校状態の知的障害を伴う自閉症児への支援 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (8) 18-21 2015年3月  

心理臨床訓練におけるグループスーパーヴィジョンが初心者の変容に及ぼす影響についての一考察－行動療法を用いた大学院生の担当事例の分析－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (7) 72-73 2014年3月  

学習支援プログラム「まなびー」におけるスタッフの学び－自己評価とフィードバックの工夫－ 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (7) 2-4 2014年3月  

特別支援学級に在籍する学習意欲が高いASDを持つ小6男児 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (6) 29-31 2013年3月  

集団参加が苦手な小5男児へのグループ形式の学習指導 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (6) 26-28 2013年3月  

社会性の発達障害のある児童を対象としたグループ活動 

作新学院大学大学院心理学研究科臨床心理センター研究紀要 (6) 17-22 2013年3月