増地 ひとみ

• 大学生の文章に見られる日本語表記の諸問題－望ましい指導のあり方とは 

  増地ひとみ

  日本リメディアル教育学会 第19回全国大会 2024年9月3日
• 音声認識で文字化されたテキストにおける誤変換と誤認識―漢字における問題を中心に 

  増地ひとみ

  日本漢字学会 第6回 研究大会 2023年12月17日
• 大学の教育理念と経営方針に合わせたライティング支援施設の運営 

  増地ひとみ

  日本リメディアル教育学会 第17回全国大会 2022年8月23日
• ライティングサポートデスクにおける学生チューターの活動報告 

  外山敦子, 増地ひとみ

  愛知淑徳大学初年次教育部門 教育実践・研究発表会（通算第9回）（於：愛知淑徳大学、オンデマンド配信） 2021年3月2日
• 新入生は「大学理念」の何に惹かれるのか―「違いを共に生きる・ライフデザイン」第1回課題の記述内容から― 

  増地ひとみ

  愛知淑徳大学初年次教育部門 教育実践・研究発表会（通算第9回）（於：愛知淑徳大学、オンライン開催） 2021年3月2日
• 「表記の手引き」類に準拠したテキストにおける表記のゆれ―実態調査と発生理由の検討― 

  増地ひとみ

  日本語学会2020年度秋季大会（オンライン開催） 2020年10月24日
• 初年次生の文章力をどのように向上させるか―文字生活と文章観等に関するアンケート調査結果から 

  増地ひとみ

  初年次教育学会 第13回大会（誌上開催） 2020年9月4日
• ライティング支援施設における学部生チューターの育成―支援技術の習得と組織運営への参画をとおして― 

  増地ひとみ, 外山敦子

  第26回大学教育研究フォーラム（オンライン開催） 2020年3月18日
• 愛知淑徳大学ライティングサポートデスクにおける学部生チューターの育成方法 

  外山敦子, 増地ひとみ

  WCAJ（日本ライティングセンター協会） 第12回シンポジウム 2020年2月23日
• 大学生の言語生活と漢字意識―文字種の使い分けに関するアンケート調査結果から― 

  増地 ひとみ

  日本漢字学会 第2回研究大会 2019年11月30日
• 学部生チューターによるライティング支援の実態―セッションにおける対話の分析をとおして― 

  外山敦子, 増地ひとみ

  日本リメディアル教育学会 第15回全国大会 2019年8月27日
• 学部生を活用したライティング支援の現状と課題―他大学ライティング支援施設との交流をとおして― 

  外山敦子, 増地ひとみ

  愛知淑徳大学初年次教育部門 教育実践・研究発表会（通算第7回） 2019年3月5日
• 非外来語のカタカナ表記に関するアンケート調査結果報告―異なる文字種で表記された同一の語のイメージについて― 

  増地 ひとみ

  早稲田大学日本語学会 2018年度後期研究発表会 2018年12月8日
• 日本語ライティング支援に携わる学部生チューター研修の実践報告―リメディアル教育におけるライティング支援施設のあり方を考える― 

  増地 ひとみ

  日本リメディアル教育学会 第14回全国大会 2018年8月27日
• ライティングサポートデスクにおけるチューター研修の実践報告―他者との対話と共有による意識の変化に注目して― 

  増地 ひとみ

  愛知淑徳大学初年次教育部門 教育実践・研究発表会（通算第6回） 2018年3月6日
• ライティング・センターの文章指導者に対するアンケート調査―読み時間に関する意識を分析する― 

  坂本麻裕子, 増地ひとみ

  日本リメディアル教育学会 第13回全国大会 2017年8月21日
• 文章指導における読み時間の分析―ライティング・センターの文章指導者はどのような工夫をしているか― 

  坂本麻裕子, 増地ひとみ

  日本リメディアル教育学会 第５回関東・甲信支部大会 2017年2月11日
• 語句を定義しよう！－情報リサーチと引用－ 

  増地ひとみ

  早稲田大学中央図書館＆ライティングセンター合同ワークショップ
• ブレーンストーミング時の質問パターン 

  増地 ひとみ

  第5回ライティング・フォーラム 早稲田大学グローバルエデュケーションセンター主催 2016年9月
• セッションの記録とアンケート結果による自己省察―今後の課題の特定とアンケート活用の意義― 

  増地 ひとみ

  第4回ライティング・フォーラム 早稲田大学グローバルエデュケーションセンター主催 2016年2月