堀川 修平

性的マイノリティ当事者との出会いは、非性的マイノリティの教師に何をもたらしたか？ ―『季刊セクシュアリティ』における「性の多様性」に関わる実践記録に着目して― 

日本教師教育学会年報 (32) 2023年9月  査読有り

日本の性教育実践における同性愛／同性愛者のとらえなおし――“人間と性”教育研究協議会「同性愛プロジェクト」（1988-1991）を担った教師たちのライフヒストリーに着目して―― 

2021年3月  

ジェンダー・セクシュアリティに着目した「総合的な学習」の指導法 : 性教育を担った教師の課題意識と授業実践案に着目して—Teaching method of the "period for integrated studies" focusing on gender and sexuality : Focusing on teachers' awareness of issues and sexuality education practice plans 

武蔵野美術大学研究紀要 = Bulletin of Musashino Art University / 武蔵野美術大学研究紀要編集委員会 編 (52) 21-33 2021年  

"人間と性"教育研究協議会における教育者の同性愛者観の変容 : 「同性愛プロジェクト」を中心に 

同時代史研究 = The Japanese journal of contemporary history (11) 22-33 2018年  査読有り

日本のセクシュアル・マイノリティ〈運動〉における「学習会」活動の役割とその限界:――南定四郎による〈運動〉の初期の理論に着目して―― 

ジェンダー史学 12 51-67 2016年  査読有り

日本のセクシュアル・マイノリティ運動の変遷からみる運動の今日的課題 : デモとしての「パレード」から祭りとしての「パレード」へ 

女性学 : 日本女性学会学会誌 23 64-85 2015年  査読有り