本報告では、東京大学社会科学研究所とベネッセ教育総合研究所が共同で実施した「子どもの生活と学びに関する親子調査2015-2016」（JLSCP2015-2016）のデータをもとに、相対的貧困と想定される世帯年収(税込)300万円未満の家庭の子どもたちの学習に関する意識・意識や進路選択について検討する。併せて、親子調査である特徴を生かし、保護者の働きかけや親子の意識のずれについても分析する。