須谷 弥生

思考ツールを用いた情報モラル教育の検討―教育のためのTOCのツール「クラウド」に着目して― 

川崎医療福祉大学総合教育センター教職課程部門誌 1(1) 167-174 2023年12月  筆頭著者

等分除の概念理解を助けるアプリの開発 ―個別最適な学びの実現を目指して― 

川崎医療福祉学会誌 33(Suppl.) 50-57 2023年10月  

「特別の教科 道徳」における評価の現状と課題ー形成的評価、子どものための哲学を手がかりにー 

学習開発学研究 (15) 69-78 2023年2月  査読有り筆頭著者

教育の基礎的理解に関する科目におけるWebClassの活用事例－令和3（2021）年度開講の「教育課程学総論」「教師論」を中心として－ 

川崎医療福祉学会誌 32(2) 491-497 2023年  査読有り筆頭著者

高等教育における逆向き設計を用いた講義の検討 ー教養科目「統計学」の「正規分布」に関する講義を例にー 

川崎医療福祉学会誌 32(1) 275-282 2022年10月  査読有り

教科等横断的な視点から構想される「総合的な学習の時間」を基軸とした教育課程についての一考察 ―デューイ実験学校の理論と実践の検討を通して― 

川崎医療福祉学会誌 32(1) 99-109 2022年10月  査読有り筆頭著者

身体知の視点から形成的評価としての学習評価を問い直す 

感性哲学 (12) 6-20 2022年7月29日  査読有り筆頭著者

COILの教育学的検討―協働学習（Collaborative Learning）に焦点を当てて― 

学習開発学研究 (14) 113-122 2022年3月  査読有り

「社会的構成主義における言語と身体性についての教育学的研究」（学位論文） 

2021年1月  筆頭著者

社会的構成主義としてのデューイ学習論の再検討 : 言語の観点から 

広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 (1) 314-323 2020年12月25日  査読有り筆頭著者

アイデンティティ、人格、倫理、知識、言語、文化、教育についての哲学的考察 

学習開発学研究 (12) 13-32 2019年11月  

シュタイナー教育にみる教育実践の新たな展開可能性 : 身体と言語の視点から 

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第一部, 学習開発関連領域 = Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. 1, Learning and curriculum development (68) 31-40 2019年3月  

協同学習の理論的基盤としての社会的構成主義についての一考察 : 特に言語の問題に着目して 

学習開発学研究 (11) 125-134 2018年3月  筆頭著者

「協同学習の理論的基盤としての社会的構成主義の研究－言語とそれに付随する身体性に着目して－」（修士論文） 

2018年1月  筆頭著者