今井 彩

特別支援学校生徒のキャリア形成を支援する教員が指導力の向上を図っていくプロセスから検討するリフレクションガイドの有用性 

キャリア発達支援研究 (11) 88-98 2025年3月31日  査読有り筆頭著者責任著者

特別支援学校の現場実習における教員の指導・支援に寄与するガイドラインの開発ーデルファイ法を用いた合意形成を通してー 

Journal of Inclusive Education 13 22-35 2024年8月30日  査読有り筆頭著者責任著者

キャリア教育の充実に向けた校内研修の在り方 : 特別支援学校生徒の「卒業後の姿」を撮影した動画を活用して—Teacher Training Programs for Enhancing Career Education : Using a Video of Special- Needs School Students' Post-Graduation Images 

秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University / 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要編集委員会 編 (46) 127-133 2024年3月31日  筆頭著者

Efforts and Effectiveness in Improving Knowledge and Skills of Vocational Assessment for Teachers Supporting Career Decisions of Students with Intellectual Disabilities 

Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment 11(4) 167-175 2023年11月4日  査読有り筆頭著者

肢体不自由特別支援学校における 生涯学習に関する取組の現状と課題－地方都市にある特別支援学校での調査から－ 

Journal of Inclusive Education 12 91-104 2023年8月30日  査読有り責任著者

特別支援学校（知的障害）における生徒のキャリア形成に寄与する教育実践—Educational Practices that Contribute to Career Development of Students in Special Needs Schools（Intellectual Disabilities） 

秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (45) 133-145 2023年3月31日  筆頭著者

特別支援学校高等部におけるキャリア教育の充実に向けた現場実習評価表の活用 : 秋田県中央地区の特別支援学校に在籍する進路指導主事へのインタビュー調査から—Qualitative Study to Examine How Teachers Can Use the Evaluation Results of Workplace Training to Promote Career Education in Special Needs Schools 

日本教育大学協会研究年報 / 日本教育大学協会年報編集委員会 編 41 15-25 2023年3月31日  査読有り筆頭著者

Support Needs and Service Provision for Social Participation of Persons with Intellectual Disabilities 

Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment 10(6) 283-292 2022年12月15日  査読有り

特別支援学校高等部における現場実習の効果的なフィードバックの在り方－秋田県内特別支援学校への調査から－ 

Journal of Inclusive Education 11 56-67 2022年8月30日  査読有り筆頭著者

特別支援学校における生徒のキャリア発達を促す現場実習のフィードバック方法—Feedback Methods for Field Training to Promote Students' Career Development in Special Needs Schools 

秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学 (77) 19-26 2022年3月1日  筆頭著者

A Qualitative Study on The Function of Information and Communication Technology Utilization in Teaching Students with Intellectual Disabilities: Implications for Techniques of Teaching/Job Coaching 

Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment 10(1) 13-20 2022年2月9日  査読有り