井上知洋 (Tomohiro Inoue) - マイポータル

基本情報

所属: 香港中文大学心理学系助理教授
: アルバータ大学 JPダス発達・学習障害センタープロフェッソリアルフェロー

学位: 博士(障害科学)(筑波大学)

連絡先: tinouecuhk.edu.hk
研究者番号: 30635016
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-8163-087X
J-GLOBAL ID: 201301037540119424
Researcher ID: Q-6905-2017
researchmap会員ID: B000229422

外部リンク: https://sites.google.com/view/lcdlabcuhk/

香港中文大学心理学系助理教授，アルバータ大学JPダス発達・学習障害センタープロフェッソリアルフェロー。筑波大学大学院人間総合科学研究科修了。博士（障害科学）。日本学術振興会海外特別研究員，アルバータ大学リサーチフェロー，聖学院大学准教授を経て現職。専門は（1）読み書きや言語の発達と障害に関連する認知的要因と社会・文化的要因，（2）様々な言語や文化における読み書きの発達，（3）読み書きの指導と支援。『Reading and Writing』アソシエイトエディター。

Google Scholar ResearchGate

香港中文大学言語・認知発達研究室

アルバータ大学JPダス発達・学習障害センター

研究キーワード

研究分野

経歴

2020年7月 - 現在

アルバータ大学, プロフェッソリアルフェロー
2020年5月 - 現在

香港中文大学, 心理学系, 助理教授
2018年4月 - 2020年3月

聖学院大学, 人文学部, 助教，同准教授
2016年4月 - 2018年3月

アルバータ大学, リサーチフェロー
2016年4月 - 2018年3月

日本学術振興会, 海外特別研究員
2012年4月 - 2018年3月

聖学院大学, 人間福祉学部, 特任講師，同助教
2010年12月 - 2011年3月

筑波大学大学院, 人間総合科学研究科, リサーチアシスタント

学歴

2009年4月 - 2012年3月

筑波大学大学院, 人間総合科学研究科, 博士後期課程障害科学専攻
2007年4月 - 2009年3月

筑波大学大学院, 教育研究科, 修士課程障害児教育専攻
2003年4月 - 2007年3月

横浜国立大学, 教育人間科学部, 学校教育課程障害児教育コース

受賞

2023年9月

Young Researcher Award 2022, The Chinese University of Hong Kong

Inoue, T
2023年2月

Mid-Career Award, Association for Reading and Writing in Asia (ARWA)

Inoue, T
2017年6月

Top Downloaded Article 2017-2018 in Journal of Research in Reading (“Can earlier literacy skills have a negative impact on future home literacy activities? Evidence from Japanese”)

Inoue, T, Georgiou, G K, Muroya, N, Maekawa, H, Parrila, R
2012年9月

第24回研究奨励賞, 日本特殊教育学会

井上知洋
2012年3月

平成23年度研究奨励賞, 障害科学学会

井上知洋
2012年3月

研究科長表彰, 筑波大学大学院人間総合科学研究科

井上知洋

主要な論文

The extrema of Japanese literacy: Beyond the bounds of average reading

Hemelstrand, S, Inoue, T

Reading Research Quarterly in press 2024年3月査読有り招待有り最終著者責任著者
Revisiting the influence of phonological similarity on cognate processing: Evidence from Cantonese-Japanese bilinguals

Wong, WLB, Hemelstrand, S, Inoue, T

Quarterly Journal of Experimental Psychology in press 2024年3月査読有り最終著者責任著者
Is there a genetic confound in the relation of home literacy environment with children’s reading skills? A familial control method approach

Zhang, SZ, Inoue, T, Georgiou, GK

Reading Research Quarterly in press 2024年3月査読有り責任著者
The impact of character complexity on Chinese literacy: A generalized additive modeling approach

Hemelstrand, S, Wong, WLB, McBride, C, Maurer, U, Inoue, T

Scientific Studies of Reading 28(1) 1-20 2024年1月査読有り最終著者責任著者
Predicting the developmental trajectories of Chinese reading, English reading, and mathematics: Evidence from Hong Kong Chinese children

Inoue, T, Zheng, M, Ho, CSH, McBride, C

Developmental Psychology 59(9) 1652-1667 2023年9月査読有り筆頭著者責任著者
The growth trajectories of morphological awareness and its predictors

Inoue, T, Georgiou, GK, Parrila, R

Applied Psycholinguistics 44 699-271 2023年9月査読有り筆頭著者責任著者
Connecting teachers’ language knowledge, perceived ability and instructional practices to Grade 1 students’ literacy outcomes

Parrila, R, Inoue, T, Dunn, K, Savage, R, Georgiou, GK

Reading and Writing in press 2023年2月査読有り
Are vocabulary and word reading reciprocally related?

Georgiou, GK, Inoue, T, Parrila, R

Scientific Studies of Reading 27(2) 160-168 2023年2月査読有り
Early literacy acquisition in logographic orthographies: Evidence from Chinese and Japanese

Inoue, T, Zheng, M, Lui, KFH, McBride, C, Ho, CSH

Early Childhood Research Quarterly 63 73-84 2023年1月査読有り筆頭著者責任著者
Reading in different scripts predicts different cognitive skills: Evidence from Japanese

Inoue, T, Georgiou, GK, Hosokawa, M, Muroya, N, Kitamura, H, Tanji, T, Imanaka, H, Oshiro, T, Parrila, R

Reading and Writing 35(6) 1425-1448 2022年6月査読有り筆頭著者責任著者
Examining the simple view of reading in a hybrid orthography

Inoue, T, Georgiou, GK, Tanji, T, Parrila, R

Contemporary Educational Psychology 69 102065 2022年4月査読有り筆頭著者責任著者
Developmental relations between home literacy environment, reading interest, and reading skills: Evidence from a 3-year longitudinal study

Georgiou, GK, Inoue, T, Parrila, R

Child Development 92(5) 2053-2068 2021年9月査読有り
Cultural influences on the relationship between self-concept, interest, task-focused behavior, and reading skills

Inoue, T, Georgiou, GK, Maekawa, H, Parrila, R

Journal of Cultural Cognitive Science 5(2) 311-323 2021年8月査読有り筆頭著者責任著者
Do reading and arithmetic fluency share the same cognitive base?

Georgiou, GK, Inoue, T, Parrila, R

Frontiers in Psychology 12 709448 2021年7月査読有り招待有り
Home literacy environment and early literacy development across languages varying in orthographic consistency

Inoue, T, Manolitsis, G, de Jong, P, Landerl, K, Parrila, R, Georgiou, GK

Frontiers in Psychology 11 1923 2020年7月査読有り招待有り筆頭著者責任著者
Predicting the early growth of word and nonword reading fluency in a consistent syllabic orthography

Inoue, T, Georgiou, GK, Muroya, N, Hosokawa, M, Maekawa, H, Parrila, R

Journal of Research in Reading 43(3) 364-381 2020年7月査読有り筆頭著者責任著者
Cross-script transfer of word reading fluency in a mixed writing system: Evidence from a longitudinal study in Japanese

Inoue, T, Georgiou, GK, Imanaka, H, Oshiro, T, Kitamura, H, Maekawa, H, Parrila, R

Applied Psycholinguistics 40(2) 235-251 2019年3月査読有り筆頭著者責任著者
Examining an extended home literacy model: The mediating roles of emergent literacy skills and reading fluency

Inoue, T, Georgiou, GK, Parrila, R, Kirby, JR

Scientific Studies of Reading 22(4) 273-288 2018年7月4日査読有り筆頭著者責任著者
Can earlier literacy skills have a negative impact on future home literacy activities? Evidence from Japanese

Inoue, T, Georgiou, GK, Muroya, N, Maekawa, H, Parrila, R

Journal of Research in Reading 41(1) 159-175 2018年2月1日査読有り筆頭著者責任著者
The role of morphological awareness in word reading skills in Japanese: A within-language cross-orthographic perspective

Muroya, N, Inoue, T, Hosokawa, M, Georgiou, GK, Maekawa, H, Parrila, R

Scientific Studies of Reading 21(6) 449-462 2017年11月2日査読有り責任著者
Cognitive predictors of literacy acquisition in syllabic Hiragana and morphographic Kanji

Inoue, T, Georgiou, GK, Muroya, N, Maekawa, H, Parrila, R

Reading and Writing 30(6) 1335-1360 2017年6月1日査読有り筆頭著者責任著者
ディスレクシアの認知理論：単一原因理論と多重障害モデル

井上知洋

LD研究 25(4) 503-510 2016年11月査読有り招待有り筆頭著者責任著者
読み困難児におけるひらがな読字能力と音韻処理能力の関連性の検討 : 音読潜時と発話時間から

井上知洋, 東原文子, 岡崎慎治, 前川久男

特殊教育学研究 49(5) 435-444 2012年1月査読有り筆頭著者責任著者

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主要な書籍等出版物

Routledge International Handbook of Visual-motor skills, Handwriting, and Spelling: Theory, Research, and Practice (Routledge International Handbooks)

Ye, Y, Inoue, T, Maurer, U, McBride, C (担当:共編者(共編著者))

Routledge 2023年8月22日 (ISBN: 1032255749)
Routledge International Handbook of Dyslexia in Education (Routledge International Handbooks of Education)

Elbeheri, G, Lee, S (担当:分担執筆, 範囲:Dyslexia in Aisa)

Routledge 2022年7月20日 (ISBN: 0367754487)
発達障害の理解と支援のためのアセスメント

前川久男, 梅永雄二, 中山健 (担当:分担執筆, 範囲:読み障害へのアセスメント)

日本文化科学社 2013年3月30日 (ISBN: 4821073617)
長所活用型指導で子どもが変わる〈Part 3〉認知処理様式を生かす各教科・ソーシャルスキルの指導―小学校中学年以上・中学校用

熊谷恵子, 三浦光哉, 星井純子, 柘植雅義, 藤田, 和弘 (担当:分担執筆, 範囲:漢字を書く)

図書文化社 2008年8月1日 (ISBN: 4810085201)

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主要な講演・口頭発表等

Are the relationship between home literacy environment and early reading development the same across socioeconomic contexts? A multi-site study in China

Inoue, T, Zhang, SZ, Su, M, Meng, Y, Shu, H, Georgiou, GK

31st Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, Copenhagen, Denmark 2024年7月
3

ひらがな習得の規定因と読み書き障害支援：早期支援をめざして

田中みどり, 樋口大樹, 井上知洋, 赤尾依子, 大伴潔

日本発達心理学会第35回大会 2024年3月
4

小学生の英単語読み習得に影響をおよぼす予測因子に関する後方視的検討：低学年における認知能力ならびに中学年以降のローマ字読み成績との関連

細川美由紀, 室谷直子, 井上知洋

日本LD学会第32回大会 2023年10月
32

Assessing handwriting skills in a web browser: Development and validation of an automated online test

Inoue, T, Ohyanagi, T

52nd annual meeting of the Society for Computation in Psychology (SCiP), Boston, USA 2022年11月
26

読み書きの発達に関する基礎と実践の協同に向けて (自主シンポジウム)

丹治敬之, 井上知洋, 松田奈々恵, 高橋知音

日本特殊教育学会第60回大会発表論文集 2022年9月
30

子どもの読みの発達と家庭，そして学校：読み困難の子どもの早期把握・早期支援に向けて (自主シンポジウム)

丹治敬之, 井上知洋, 藤岡徹, 関あゆみ

日本LD学会第30回大会発表論文集 2021年12月
37

就学後2年間の読み書きの発達プロセスに関する縦断研究

井上知洋

日本特殊教育学会第57回大会発表論文集 2019年9月
185

読み書きの発達と困難を包括的に理解する枠組みに向けて (自主シンポジウム)

井上知洋, 室谷直子, 今中博章, 前川久男

日本特殊教育学会第57回大会 2019年9月
158

単語音読の流暢さの発達軌跡：就学後2年間の縦断調査から

井上知洋, 室谷直子, 細川美由紀, 今中博章, 大城貴子, 佐藤克敏, 北村博幸, 前川久男

日本教育心理学会第60回総会発表論文集 2018年9月
68

小学1年生のかなの読み書き発達における認知的規定因

井上知洋, 室谷直子, 大城貴子, 今中博章, 北村博幸, 前川久男

日本教育心理学会第57回総会発表論文集 2015年8月日本教育心理学会
857

読み困難の事例におけるDN-CASプロフィールの経年変化

井上知洋, 東原文子

日本特殊教育学会第52回大会発表論文集 2014年9月
182

読み困難児におけるひらがな音読速度の発達過程 (研究奨励賞受賞者講演)

井上知洋

日本特殊教育学会第51回大会 2013年8月招待有り
255

読み困難児におけるひらがな音読速度の経年変化：反応潜時と発話時間から

井上知洋, 東原文子, 前川久男

日本LD学会第20回大会発表論文集 2011年9月
825

読み困難児の平仮名読字能力と音韻処理能力について

井上知洋, 東原文子, 前川久男

日本特殊教育学会第48回大会発表論文集 2010年9月

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主要なMISC

Editorial: The impact of home and school environment on early literacy and mathematics skills

Bonifacci, P, Tobia, V, Inoue, T, Manolitsis, G

Frontiers in Psychology in press 2023年8月招待有り
子どもの読み書きの発達と特別支援教育

井上知洋

教育と医学 67(9) 762-767 2019年11月招待有り筆頭著者責任著者

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所属学協会

委員歴

2024年3月 - 現在

Scientific Studies of Reading, Editorial Board Member
2023年1月 - 現在

Reading and Writing, Associate Editor
2022年2月 - 現在

Applied Psycholinguistics, Editorial Board Member
2021年12月 - 現在

日本特殊教育学会, 渉外委員（国際）
2021年1月 - 現在

Association for Reading and Writing in Asia (ARWA), Board Member
2019年11月 - 現在

Reading and Writing, Editorial Board Member
2019年7月 - 現在

Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), Voting Member
2019年7月 - 現在

日本LD学会, 国際委員
2018年6月 - 現在

日本LD学会, 編集委員
2017年9月 - 現在

日本特殊教育学会, 編集委員

その他

博士論文外部審査員

カンタベリー大学 (ニュージーランド)
Research Topic Editor

Frontiers in Psychology (Research Topic: The Impact of Home and School Environment on Early Literacy and Mathematic Skills)
査読委員 (国際学会)

Society for the Scientific Study of Reading (SSSR) Annual Conference; Association for Reading and Writing in Asia (ARWA) Annual Conference
査読委員 (学術論文)

Acta Psychologica; Annals of Dyslexia; Applied Psycholinguistics; Bilingualism: Language and Cognition; British Educational Research Journal; British Journal of Developmental Psychology; British Journal of Educational Psychology; Child Development; Contemporary Educational Psychology; Dyslexia; Early Child Development and Care; Early Education and Development; Educational Psychology; Educational Research and Evaluation; Educational Review; Educational Studies; European Journal of Education; European Journal of Psychology of Education; Infant and Child Development; International Journal of Behavioral Development; International Journal of Bilingualism; Japanese Psychological Research; Journal for the Study of Education and Development; Journal of Child Language; Journal of Cultural Cognitive Science; Journal of Experimental Child Psychology; Journal of Intellectual and Developmental Disability; Journal of Learning Disabilities; Journal of Multilingual and Multicultural Development; Journal of Research in Childhood Education; Journal of Research in Reading; Journal of Special Education Research; Language Awareness; Language and Education; Learning and Individual Differences; Learning and Instruction; Oxford Review of Education; PLoS ONE; Psychology in the Schools; Reading and Writing; Reading and Writing Quarterly; Reading Psychology; Reading Research Quarterly; Research in Developmental Disabilities; School Effectiveness and School Improvement; Scientific Studies of Reading; The Journal of Experimental Education; Written Language and Literacy; 特殊教育学研究; LD研究; 障害科学研究

共同研究・競争的資金等の研究課題

Multimodal approaches to testing and prediction in early academic achievement: Chinese, English, and mathematics

Research Grants Council, Hong Kong SAR Theme-based Research Scheme 2022年1月 - 2027年12月

McBride, C, Chow, BWY, Choy, RKW, Chung,KKH, Inoue, T, Maurer, U, Paracchini, S, So, HC, Wong, SWL
Making molehills out of mountains: Applying the graphic complexity hypothesis to second language acquisition

Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong Departmental Small Research Grant 2023/24 2024年1月 - 2024年12月

Inoue, T, Wong, YK, Hemelstrand, S
Are the predictors of L1 Chinese literacy acquisition in a multilingual non-Chinese predominant society similar to those in Chinese societies? Evidence from Malaysia

The Chinese University of Hong Kong Direct Grant for Research 2022-23 2023年6月 - 2024年12月

Inoue, T, Cheah, ZRE
Predicting literacy development across primary education in Chinese and Japanese

Research Grants Council, Hong Kong SAR General Research Fund 2022年1月 - 2024年12月

Inoue, T, McBride, C, Wong, YK
Cognitive subtypes and intergenerational transmission of dyslexia in Chinese families

Research Grants Council, Hong Kong SAR General Research Fund 2022年1月 - 2023年12月

Maurer, U, McBride, C, Inoue, T, Chung, KKH
Home literacy environment and children’s literacy skills in different parts of China

China Institute, University of Alberta 2023年2月 - 2023年11月

Georgiou, GK, Inoue, T, Li, M, Zhang, SZ
An online assessment of handwriting and spelling: A machine learning approach

United College, The Chinese University of Hong Kong United College Endowment Fund Research Grant 2022年7月 - 2023年3月

Inoue, T, Ohyanagi, T
Do socioeconomic status and schooling moderate the relationship between home learning environment and academic achievement among children in Hong Kong?

The Chinese University of Hong Kong Direct Grant for Research 2020-21 2021年9月 - 2022年10月

Inoue, T
読み能力の発達と認知能力および文章読解力の発達の相互作用に関する縦断研究

日本学術振興会科学研究費補助金(若手研究) 若手研究 2018年4月 - 2022年3月

井上知洋
Feasibility, reliability, and validity of online spelling assessment: A pilot study in Japanese

Department of Psychology, The Chinese University of Hong Kong Departmental Small Research Grant 2020/21 2021年1月 - 2021年12月

Inoue, T, Ohyanagi, T
読み書き発達と形態素意識との関連性に関する基礎的検討

日本学術振興会科学研究費補助金(挑戦的萌芽研究) 2016年4月 - 2020年3月

室谷直子, 細川美由紀, 井上知洋
読み書き発達に関する包括的モデルの構築：縦断的検討と国際比較から

日本学術振興会海外特別研究員 2016年4月 - 2018年3月

井上知洋
初期の読み書き発達に関する包括的モデルの構築：縦断的検討と国際比較から

日本学術振興会科学研究費補助金(若手研究(B)) 2014年4月 - 2018年3月

井上知洋
初期の読み書き発達に対する正書法の一貫性の影響:縦断的検討から

日本学術振興会科学研究費補助金(研究活動スタート支援) 2012年8月 - 2014年3月

井上知洋

担当経験のある科目(授業)

社会貢献活動

沖縄中部療育医療センター日本語の読み発達に関する調査研究報告会

講師

2022年8月
沖縄中部療育医療センター研修会「これまでの読み調査の結果から見えてくること」

講師

2021年11月
障害科学研究フォーラム in やまなし「読み書きの発達と障害における認知的・環境的要因」

講師

2020年2月
聖学院大学教員免許状更新講習「教育の最新事情」

講師

2019年8月
聖学院大学教員免許状更新講習「教育の最新事情」

講師

2018年8月
平成24年度子ども大学あげお・いな・おけがわ

講師

2012年10月

井上知洋

基本情報

研究キーワード

研究分野

経歴

学歴

受賞

主要な論文

主要な書籍等出版物

主要な講演・口頭発表等

主要なMISC

所属学協会

委員歴

その他

共同研究・競争的資金等の研究課題

担当経験のある科目(授業)

社会貢献活動

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