2019年11月
Are morphological awareness and literacy skills reciprocally related? Evidence from a cross-linguistic study
Journal of Educational Psychology
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- 巻
- 111
- 号
- 8
- 開始ページ
- 1362
- 終了ページ
- 1381
- 記述言語
- 英語
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- DOI
- 10.1037/edu0000354
- リンク情報
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- DOI
- https://doi.org/10.1037/edu0000354
- 共同研究・競争的資金等の研究課題
- 読み書き発達に関する包括的モデルの構築：縦断的検討と国際比較から
- URL
- https://tinyurl.com/ywtasx6e 本文へのリンクあり
- ID情報
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- DOI : 10.1037/edu0000354