菅原 至

　実践者として小・中・高等学校（宮城県）に勤務し、授業、教育課程経営、学校経営等の実践と研究に取り組んできました。また、東日本大震災での被災経験から様々な困難な課題に直面する子どもや保護者が存在する中での学校と地域との関係について問題関心をもち、研究を進めています。また、このような問題関心や研究から学校や地域の実態を踏まえ、持続可能な社会のためのベースとなるような学校づくりにみられる経営やリーダーシップの在り方、「地域とともにある学校」、「社会に開かれた教育課程」といった実践的課題の解決の手がかりを求めて、ユネスコスクールやコミュニティスクール等の事例から学び、研究し、教育に活かすように試みています。