東日本大震災後の学校像の視点として，①感性の惰性化・制度化を脱却し,「感性の活性化」を図る学校教育，②一人一人の教職員が的確な判断に基づいて行動できるような「リーダーシップ力の育成」，③「人，もの，ことがかかわる場（トポス）」を大切にした学校づくりの3点を提示した。