伊藤直之 (Naoyuki ITO) - マイポータル

基本情報

所属: 鳴門教育大学

学位: 博士（教育学）

研究者番号: 20390453
ORCID iD: https://orcid.org/0009-0003-7805-1510
J-GLOBAL ID: 202301012594745031
researchmap会員ID: R000059859

2004年4月　岐阜工業高等専門学校講師

2008年4月　岐阜工業高等専門学校准教授

2009年4月　鳴門教育大学大学院学校教育研究科准教授

2024年4月　鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授

研究キーワード

研究分野

論文

The barriers and enablers of curriculum thinking and teacher agency in geography education: a multinational study

Uwe Krause, Emma Rawlings Smith, Radka Flajšhans Nedbalova, Xueying He, Yujing He, Naoyuki Ito, Milton Milaras, Jayeon Yang, Martin Hanus, Tine Béneker

International Research in Geographical and Environmental Education 2025年7月3日
教科専門科目「初等社会」におけるオンライン価値判断学習の可能性―小学校第４学年単元「廃棄物の処理」を事例にして―

伊藤直之, 久米川元気

40 38-50 2025年3月
フィールドワーク全員履修に依らない高校「地理総合」地域調査学習の提案 : 単元「にし阿波地域の調査と地域の展望」を事例に

伊藤直之, 松岡洋介

鳴門教育大学学校教育実践研究 2 39-46 2025年3月筆頭著者
Perspectives and characteristics of Education for Sustainable Development in high school geography: an analysis of the Japanese national curriculum

Hiroaki Sakaue, Takumi Watanabe, Tadamichi Nagata, Naoyuki Ito

International Research in Geographical and Environmental Education 2024年12月20日
「授業の事実志向」による社会科教育学研究の存在価値

角田将士, 伊藤直之

社会科研究 (100) 25-36 2024年3月査読有り最終著者
社会に開かれた教育課程としてのフットパスコースづくり学習の試み : 小学校におけるシビックプライド論を用いた子どもたちと外部者の出会いのデザイン—Footpath-Making Learning as a School Curriculum Open to Society : Designing Encounters between Children and Outsiders in Primary School using Civic Pride Theory

伊藤直之, 戸田順一郎

社会系教科教育学論叢 = Bulletin of Education in the Social Studies Department Research Association / 社会系教科教育学論叢編集委員会編 3 25-36 2023年11月査読有り
Development of the GeoCapabilities project in Japan: furthering international debate on the GeoCapabilities approach

H. Kim, R. Yamamoto, N. Ito, T. Shimura

International Research in Geographical and Environmental Education 29(3) 244-259 2020年7月2日査読有り
地理授業におけるグローバル・シティズンシップ育成論 : 紐帯としてのグローバル・シティズンシップ

伊藤直之

鳴門教育大学研究紀要 = Research bulletin of Naruto University of Education 29 51-60 2014年3月14日
イギリスにおける地理カリキュラム論争 : スタンディッシュとランバートの教育論に着目して

伊藤直之

社会科研究 76 11-20 2012年査読有り
イギリスにおける地理カリキュラム論争

伊藤直之

社会科研究 76号 1-10 2012年査読有り
地理カリキュラム編成における地域学習の視点と方法--イギリス中等地理スキーム・オブ・ワークの場合—Perspectives and methods for regional studies in secondary geography curriculum: in the case of "scheme of work" in the United Kingdom

伊藤直之

地理教育研究 / 全国地理教育学会学会事務局編 (1) 28-35 2008年3月査読有り
地理的課題研究のための地理教育--1970年代イギリス地理教育改革の成果と課題—Geographical education for studying geographical issues: achievements and problems of the reforming of l970's secondary geographical education in the United Kingdom

伊藤直之

岐阜工業高等専門学校紀要 = Memoirs of Gifu National College of Technology / 岐阜工業高等専門学校編 (42) 5-14 2007年
地理授業を基盤とした総合的な学習への発展--イギリス地理教科書"Developing World Geography"の単元構成の検討

伊藤直之

岐阜工業高等専門学校紀要 = Memoirs of Gifu National College of Technology / 岐阜工業高等専門学校編 (41) 5-14 2006年
意思決定を対象化した地理教育 : イギリス地理教材Decision-Making Geographyの分析を通して

伊藤直之

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 51 61-70 2003年3月28日
問題解決を基盤とした地理教育：イギリス地理教材Problem-Solving Geographyを手がかりにして—On Geography Lessons Based on Problem Solving Activities in Secondary Schools ： In the Case of a Textbook in the United Kingdom, Problem-Solving Geography

伊藤, 直之

社会系教科教育学研究 14 25-32 2002年10月査読有り
サンプルスタディによる地誌教授の改革 : イギリス中等地理教材Study Geographyの分析を通して

伊藤直之

社会科研究 55 41-50 2001年査読有り
社会的総合教科における地理--現代イギリスにおける地理教育内容編成の模索

伊藤直之

教育学研究紀要 / 中国四国教育学会編 46(2) 135-140 2000年
資源・環境管理のための地理教育-- Longman Geographyの場合

伊藤直之

教育学研究紀要 / 中国四国教育学会編 44(第2部) 149-154 1998年

MISC

学問的知識の保証による社会正義への寄与 : 欧州の研究動向のインパクト—第3回日韓地理教育学会共同シンポジウム報告

伊藤直之

新地理 = The new geography / 日本地理教育学会編 72(1) 25-27 2024年4月
ジオ・ケイパビリティー・プロジェクトにおける知識観の変容—～第2期と第3期のヴィネット比較を通して～

伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2023s 267 2023年
社会正義を志向したジオ・ケイパビリティーズ・プロジェクト第3段階の動向—～欧州の学校教師の活動に焦点を当てて～

伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2022s 103 2022年
地理・社会科授業実践に必要な教師の力量とその養成―グローバルな教員養成論から考える―

志村喬, 山本隆太, 伊藤直之

E-journal GEO Vol.16 (1) 191-194 2021年
吟味する力を育む地理的分野の授業開発と実践－中学校社会科における市民としての基礎力育成をめざして－

伊藤直之, 光山明典

日本地理学会発表要旨集 2021s 96 2021年
学習指導要領改訂に伴う社会科教育・地理教育の展望―コンピテンシーとコンテンツの間で―

伊藤直之

『徳島地理学会論文集』第16集 21-26 2021年
教科観の相対化を図る教員養成—～地理で社会正義を教える場合～

伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2021s 67 2021年
汎用的な資質・能力の育成を担う地理授業

伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2020s 117 2020年
英国地理教科書における「探究学習」はいかに作られるか—～THIS IS GEOGRAPHYの場合～

伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2019s 177 2019年
地理公民的分野との連携を意図した地理授業の創造—特集社会科授業づくり名人への道プラスαの旬テーマ ; 主体的・対話的で深い学びの視点から地理・歴史・公民 : プラスαのポイントはここだ

伊藤直之

社会科教育 55(10) 22-25 2018年10月
子どものシビックプライドを醸成する地域学習についての考察

伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2018s 000270 2018年
地理的見方・考え方にもとづく生活文化の多様性－シリーズ：世界の地理教師とつくる新しい教材第3回－

井田仁康, 伊藤直之

地理 62(8) 96-101 2017年
シビックプライドを育む小学校地域学習プログラムの開発と実践（２）—佐賀県小城市立牛津小学校における取り組みを中心に

戸田順一郎, 田中尚人, 伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2016s 100119 2016年
シビックプライドを育む小学校地域学習プログラムの開発と実践（１）—～我が国の社会科と英国のHumanitiesの比較考察～

伊藤直之, 田中尚人, 戸田順一郎

日本地理学会発表要旨集 2016s 100115 2016年
フットパスコースづくりを活用した地域学習―小学校におけるシビックプライドの涵養をめざして―

伊藤直之, 戸田順一郎, 田中尚人

日本地理教育学会『2016年度日本地理教育学会第66回大会発表要旨集』 66 17 2016年
異分野協働を通してシビックプライドを育むための小学校社会科地域学習に関する基礎的考察

伊藤直之, 田中尚人, 戸田順一郎

日本地理学会発表要旨集 2015s 100061 2015年
学校における地誌学習の現状・課題・展望－公開シンポジウム開催趣旨－

志村喬, 吉水裕也, 伊藤直之

日本地理学会発表要旨集 2014a 156 2014年
アクティビティ教材の開発と実践(21)ロングマンの地理教科書--日本(3)

伊藤直之

地理 48(6) 74-79 2003年6月
アクティビティ教材の開発と実践(20)ロングマンの地理教科書--日本(2)

伊藤直之

地理 48(5) 59-65 2003年5月
アクティビティ教材の開発と実践(19)ロングマンの地理教科書--日本(1)

伊藤直之

地理 48(4) 84-89 2003年4月

もっとみる

書籍等出版物

地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及 : 資質・能力の多様性と学際性を視点として

伊藤, 直之

風間書房 2022年2月 (ISBN: 9784759924169)
地理科地理と市民科地理の教育課程編成論比較研究 : イギリスの地理教育における市民的資質育成をめぐる相克

伊藤, 直之

風間書房 2021年2月 (ISBN: 9784759923599)
社会科教育の未来 : 理論と実践の往還

西村, 公孝, 梅津, 正美, 伊藤, 直之, 井上, 奈穂

東信堂 2019年11月 (ISBN: 9784798915821)

共同研究・競争的資金等の研究課題

アジアの社会科教師のエージェンシー比較研究：生態学アプローチによる再文脈化の考察

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2025年4月 - 2029年3月

伊藤直之, 井田仁康, 志村喬, 宇都宮明子, 山田秀和, 金ヒョン辰, 田中伸, 山本隆太
Well-beingをめざす社会科授業論の開発：ケイパビリティ・アプローチの観点から

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2025年4月 - 2029年3月

金ヒョン辰, 國分麻里, 井田仁康, 伊藤直之, 志村喬, 茨木智志, 二井正浩, 大西宏治, 鈴木隆弘, 広瀬悠三, 中平一義, 永田成文, 山本隆太, 秋本弘章
社会正義を志向する社会科教育の創造：学校教師との協働的授業開発とアジアへの普及

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2021年4月 - 2025年3月

伊藤直之, 金ヒョン辰, 井田仁康, 溝口和宏, 中原朋生, 宇都宮明子, 志村喬, 山本隆太
力強いペダゴギーを組み込んだケイパビリティ論の拡張による教科教員養成国際共同研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2021年4月 - 2025年3月

志村喬, 大西宏治, 金ヒョン辰, 井田仁康, 二井正浩, 伊藤直之, 茨木智志, 永田成文, 鈴木隆弘, 広瀬悠三, 中平一義, 山本隆太, 秋本弘章
力強いペダゴギーを組み込んだケイパビリティ論の拡張による教科教員養成国際共同研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2021年4月 - 2025年3月

志村喬, 大西宏治, 金ヒョン辰, 井田仁康, 二井正浩, 伊藤直之, 茨木智志, 永田成文, 鈴木隆弘, 広瀬悠三, 中平一義, 山本隆太, 秋本弘章
社会正義を志向する社会科教育の創造：学校教師との協働的授業開発とアジアへの普及

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2021年4月 - 2025年3月

伊藤直之, 金ヒョン辰, 井田仁康, 溝口和宏, 中原朋生, 宇都宮明子, 志村喬, 山本隆太
社会に開かれた教育課程を見据えたシビックプライド論による地域形成教育の実践と検証

日本学術振興会科学研究費助成事業挑戦的研究(萌芽) 2020年7月 - 2023年3月

伊藤直之, 山川肖美, 田中尚人, 戸田順一郎
「持続可能な社会」に向けての社会科・理科のグローバルな融合カリキュラムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2017年4月 - 2021年3月

井田仁康, 竹内裕一, 大西宏治, 國分麻里, 金ヒョン辰, 伊藤直之, 池俊介, 唐木清志, 永田成文, 山本容子, 荒井正剛, 吉水裕也, 藤井大亮, 國原幸一朗, 志村喬, 浅川俊夫, 大高皇, 山本隆太, 村井大介, 永田忠道, 秋本弘章
ケイパビリティ論に基づく社会系教科教員養成・研修システムの国際共同開発と成果発信

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2017年4月 - 2021年3月

志村喬, 大西宏治, 金ヒョン辰, 井田仁康, 伊藤直之, 茨木智志, 永田成文, 広瀬悠三, 中平一義, 山本隆太, 秋本弘章
資質・能力の多様性と学際性を視点にした地理歴史授業の国際協働開発と教師への普及

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2017年4月 - 2020年3月

伊藤直之, 井田仁康, 由井義通, 原田昌博, 宇都宮明子, 山田秀和, 田中伸, 阪上弘彬
異学問・学校・地域との協働によるシビックプライドを育む小学校社会科地域学習の開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2014年4月 - 2018年3月

伊藤直之, 田中尚人, 戸田順一郎, 堀尾和美, 萩尾寿孝, 中尾梓
市民性教育の成立と展開に関する日韓共同調査研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2013年4月 - 2016年3月

木村博一, 片上宗二, 永田忠道, 小田泰司, 伊藤直之, 福田喜彦, 角田将士, 釜本健司, 権五鉉, 朴南洙, 沈正輔, 李貞姫
「活用」力の段階的・系統的育成を目指した社会系教科目の授業開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2011年4月 - 2015年3月

大杉昭英, 伊藤直之, 須本良夫, 草原和博, 山田秀和, 竹中伸夫, 土井真一, 橋本康弘, 田中伸
市民性育成を目指した初等教育段階地理授業の開発研究

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 2006年 - 2007年

伊藤直之

伊藤直之

基本情報

研究キーワード

研究分野

論文

MISC

書籍等出版物

共同研究・競争的資金等の研究課題

メニュー

共著者の一覧