奥山 純子

尚絅学院大学において学生生活支援および教育実践に携わる立場から、大学進学を含む人生の転換期における心理的・社会的再編過程の研究に取り組んでいます。大学進学は、アイデンティティの再構築、対人関係の変化、学業や将来への不安など、多くの学生にとって大きな発達的転換点となります。私は、こうした「人生構造が揺らぐ局面」において、人がどのように自己・役割・価値観を再編し、新たな生き方を構築していくのかを明らかにすることを研究の中心課題としています。

この研究領域を「ライフコース再編研究（Life Course Reorganization Studies）」と位置づけ、災害、重篤疾患、パンデミック、野生動物被害などの極端なストレス経験だけでなく、大学生活や進路選択といった発達的転換期も含めて検討しています。量的縦断データと質的ナラティブを統合し、ストレス後の適応を単なる回復や成長（PTG）としてではなく、発達軌道の変容、役割の再配置、意味づけの再編成といったライフコースの構造的変化として捉えることを特徴としています。

また、学生支援の実践と研究を往還させることを重視し、AIやデジタル技術を活用した心理モニタリングや早期支援モデルの開発にも取り組んでいます。教育現場で得られた知見を理論化し、その理論を支援モデルとして再び実践へ還元する循環を通じて、人生の転換期にある学生を科学的根拠に基づいて支える仕組みの構築を目指しています。医学、心理学、教育学、社会科学を横断する学際的視点から、教育と支援を統合する新しい研究基盤の形成に挑戦しています。