名倉 一美

日本のプロジェクト型保育に関する一考察 

教科開発学論集 10 95-101 2022年3月31日  査読有り筆頭著者

保育実践における幼児の集団づくりに関する一考察 

教科開発学論集 = Studies in subject development 6 189-195 2018年3月31日  査読有り筆頭著者

保育者養成課程における「省察力」を育てるための指導について : 「エピソード記述」作成に注目して 

浜松学院大学教職センター紀要 (6) 75-83 2017年3月  

特別支援教育の理念を踏まえた地域貢献 : 発達障害児の指導方法を中心として 

浜松学院大学地域共創センター紀要 (5) 1-12 2017年3月  

再就職保育士の実態と復職要因に関する調査 : 静岡県西部地区保育所のアンケート調査結果を手掛かりにして 

浜松学院大学研究論集 (12) 45-58 2016年3月  

幼児教育における「協同」的な経験の定義と目的・目標について : 保育内容「人間関係」のテキスト分析から 

浜松学院大学教職センター紀要 (5) 57-71 2016年3月  

障害児保育実践の現状と課題 

教科開発学論集 2 221-228 2014年3月31日  査読有り筆頭著者

教育者・保育者を目指す大学生による子ども対象のイベント型実践活動の成果と課題 : DiCoResミュージアムを事例として 

浜松学院大学地域共創センター紀要 (2) 11-30 2014年3月  

インクルーシブ教育システム構築に向けての教員養成の在り方に関する一考察 

障害者教育・福祉学研究 10 63-74 2014年2月  

発達障害児の情動共有と情動調整の支援に関する一考察(1) : 情動調整に困難を抱える自閉症児に対する製作遊び支援の実践分析から 

浜松学院大学教職センター紀要 (1) 67-79 2012年3月31日  

幼児教育からみた幼稚園・保育所・小学校連携の経緯と実際 : 連携推進の根拠と期待される成果に注目して 

浜松学院大学研究論集 (8) 109-123 2011年12月  

幼稚園・保育所・小学校連携における幼児教育への期待と課題 

浜松学院大学研究論集 (8) 125-139 2011年12月  

幼稚園教育実習の指導のあり方について--実習園の評価と学生の自己評価との比較から 

浜松学院大学研究論集 (7) 149-164 2011年3月  

自閉症児の情動的交流遊びによる愛着形成--プール遊びの事例から 

浜松学院大学研究論集 (6) 171-186 2010年3月  

保育現場における自閉症児の対人関係の発達支援について--保育者との情動的交流遊びによる愛着形成 

保育士養成研究 = Bulletin of the Japan Association of Training Schools for Nursery Teachers / 全国保育士養成協議会『保育士養成研究』編集委員会 編 (27) 19-28 2009年  査読有り筆頭著者