大山健一 (Kenichi Ohyama) - マイポータル - researchmap

基本情報

J-GLOBAL ID: 201301084285650631
researchmap会員ID: 7000006619

研究キーワード

5

研究分野

3

委員歴

5

2018年10月 - 現在

日本実践英語音声学会, 役員（評議員担当）
2017年7月 - 2019年3月

日本英語音声学会, 関東支部運営委員（研究企画担当）
2013年7月 - 2017年6月

日本英語音声学会, 関東支部運営委員（ホームページ担当）
2015年4月 - 2017年3月

日本英文学会, 関東支部大会準備委員会委員（英語学・英語教育担当）
2009年7月 - 2013年6月

日本英語音声学会, 関東支部運営委員（会計監査担当）

論文

27

中等英語科教育法と初等英語科教育法の音声学的関係性―日本人英語学習者のための教員・保育士養成における言語習得論的考察―

『神田外語大学教育イノベーション研究センター年報』 (6) 82-94 2024年3月査読有り
児童英語教育における英語コミュニケーションの意義―日本人英語指導者のための学生英語アンケート調査による教育音声学的考察―

『川口短大紀要』 (36) 119-133 2022年12月査読有り
Phonetic Learning and Teaching Difficulties through English Phonetic Classes: Pedagogical Phonetic Consideration to Teacher Training for Japanese Learners and Teachers of English

『埼玉学園大学紀要』人間学部篇 (22) 187-194 2022年12月査読有り
小学校英語教育における英語コミュニケーションの意義―日本人英語指導者のための学生英語アンケート調査による母語・第二言語習得論的考察―

『川口短大紀要』 (35) 219-230 2021年12月査読有り
Phonetic Relation between First and Second Language Acquisition: English Education Consideration to Phonetic and Phonological Acquisition for Japanese Learners of English

『埼玉学園大学紀要』人間学部篇 (21) 253-258 2021年12月査読有り
小学校英語教育における言語習得論の意義―日本人英語指導者のための児童英語における母語・第二言語習得論的考察―

『川口短大紀要』 (34) 111-115 2020年12月査読有り
英語教育におけるｅラーニングの意義―日本人英語学習者・指導者のための授業実践による英語教育学的考察―

『埼玉学園大学紀要』人間学部篇 (20) 345-349 2020年12月査読有り
「国際化」を目指した英語コミュニケーションの意義―４技能から２能力への新たなる統合学習・指導による英語教育学的考察―

『江戸川大学紀要』 (30) 487-493 2020年3月
「国際化」を目指すための必修科目の意義―新入生英語アンケート調査による英語教育学的考察―

『江戸川大学紀要』 (29) 227-231 2019年3月
Theoretical and Practical Accounts for Learning Difficulties in Phonetic and Phonological Acquisition: Perceptual Influence on Language Factors for Japanese Learners of English

青山学院大学英文学会学会誌『英文学思潮』 (91) 33-38 2018年12月査読有り
英語科教育法における英語学の意義 ―日本人英語学習者のための教員養成における第二言語・外国語習得論的考察―

『江戸川大学紀要』 (28) 45-49 2018年3月
インプットからアウトプットへ ―コミュニケーション能力育成に向けた大学基礎教養英語教育の試み―

『江戸川大学紀要』 (28) 73-84 2018年3月
現代版「連接」の言語学的・教育学的意義―日本人英語学習者のための音声教育における音声・音韻習得論的考察―

青山学院大学英文学会学会誌『英文学思潮』 (90) 73-79 2017年12月査読有り
英語音声学における音声教育の難易度―日本人英語学習者のための音声学習と音声指導における教育音声学的考察―

青山学院大学英文学会学会誌『英文学思潮』 (89) 1-8 2016年12月査読有り
Aspiration Juncture Effects between Three Perception Cues: Pedagogical Phonetic Verification Together with Pitch-Vowel Length and Pitch-Pause by Japanese Learners of English

日本英語音声学会論文集『英語音声学』 (20) 85-93 2016年1月査読有り
日本語撥音の音声生成の音響分析―日本語母語話者における先行母音音声環境の基礎研究―

東京電機大学『総合文化研究』 (13) 167-173 2015年12月
「連接」の三項目比較研究―日本人英語学習者におけるピッチ・ポーズ・気息の音声知覚手掛かりへの第二言語・外国語習得論的・教育音声学的考察―

大東文化大学語学教育研究所『創設３０周年記念フォーラム』 (30) 185-197 2015年3月査読有り
eラーニングの学習要因と教育的手法―日本人英語学習者のための音声表記と文字表記の言語学的・教育学的考察―

東京電機大学『総合文化研究』 (12) 123-128 2014年12月
Juncture Effects on Three Perception Cues: Pedagogical Phonetic Considerations between Pitch, Vowel Length and Aspiration by Japanese Learners of English

日本英語音声学会論文集『英語音声学』 (19) 171-183 2014年11月査読有り
新入生英語学力調査に基づく「習熟度別クラス分け方法」の再考―工学部・未来科学部に於ける３年間の調査結果から得られた「新基準」―

東京電機大学『総合文化研究』 (11) 183-190 2013年12月

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書籍等出版物

1

Exploring World Heritage on DVD―DVDでめぐる世界遺産―

(担当:共著)

成美堂 2010年1月

講演・口頭発表等

27

Pronunciation Presentation: Theoretical accounts for difficulties in L2 perception

Tokyo JALT Presents 2018年10月12日招待有り
海外研修の教育的効果について―英語学習への自信との関係―

江戸川大学第4回英語教育研究会 2017年9月16日
Teacher Training through English Phonetic Classes: Pedagogical Phonetic Considerations between Segmental and Prosodic Difficulties for Japanese Learners of English

EPSJ 16th Kanto Branch Meeting 2017年7月9日
TEDプレゼンや英語落語などの映像と字幕を利用して読解、聴解、発音指導を効果的に行うICT授業実践

外国語教育メディア学会第56回全国研究大会公募シンポジウム 2016年8月8日
日本の英語教育における言語習得の可能性―言語学と言語教育に必要不可欠な実践的理論の提唱―

日本英文学会関東支部第12回夏季大会英語教育部門シンポジウム 2016年6月18日招待有り
Teaching English Reading Skills through Software Showing 1.5-Second-Chunks of Text and/or Sound

GLoCALL2015 2015年11月14日
Aspiration "Juncture" Comparison between Pitch-Vowel Length and Pitch-Pause: Pedagogical Phonetic Verification by Japanese Learners of English

EPSJ 20th Annual Convention 2015年11月7日
日本語の撥音生成の基礎研究―日本語母語話者における音声環境に配慮した発話長測定―

日本音声学会第29回全国大会 2015年10月3日
英語教育における音声学習と音声指導の難易度と音声学の必要性―日本人大学生アンケート調査による教育音声学的考察―

全国英語教育学会第41回熊本研究大会 2015年8月22日
現代版「連接」仮説の提唱―有標素性仮説と音声優位性仮説の適応と課題―

日本第二言語習得学会2015年夏季セミナー 2015年8月18日
ワーキングメモリの時間特性に配慮した、フレーズ先導方式カラオケとTEDプレゼンを使ったチャンク音声指導

外国語教育メディア学会関東支部第134回研究大会 2015年6月13日
音声指導の日英比較―英語教育から見た英語音声と日本語音声の類似点と相違点―

東京音声研究会特別企画発音フェスタ 2015年5月9日
ポーズと母音長の「連接」検証―日本人英語学習者への第二言語・外国語習得論的考察と課題―

日本第二言語習得学会2014年夏季セミナー 2014年9月2日
ピッチ・ポーズ・気息の「連接」関係―日本人英語学習者における相乗知覚への英語教育学的考察―

全国英語教育学会第40回徳島研究大会 2014年8月9日
ピッチ・母音長・気息の「連接」効果―日本人英語学習者における補償知覚実験―

日本英語音声学会第14回関東支部研究大会 2014年7月13日
「連接」の現代英語教育への応用―補償効果と相乗効果から見た日本人英語学習者における教育可能性―

外国語教育メディア学会関東支部音声・映像研究研修部会2014年度第１回研究会 2014年7月12日招待有り
"Juncture" Effects between Pitch and Vowel Length: Phonetic and Phonological Acquisition Considerations between Primary Cues by Japanese Learners of English

J-SLA 14th Annual Conference 2014年5月31日
"Juncture" Compensation Effects between Vowel Length and Aspiration: Phonetic Considerations between Primary Cues and the Counterparts by Japanese Learners of English

The 15th Joint Seminar on English Phonetics in Seoul by PSK and EPSJ 2014年3月17日
イントネーションの日英比較―音声・音韻習得論を用いた言語学的解釈と指導方法―

東京音声研究会１月会 2014年1月31日
ポーズと気息の「連接」相乗関係―日本人英語学習者への再合成聴取実験―

日本音声学会第27回全国大会 2013年9月28日

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所属学協会

7

共同研究・競争的資金等の研究課題

2

英文チャンク音声提示とリーダビリティ測定を利用した速読／音声訓練の高度化・標準化

日本学術振興会学術研究助成基金助成金・基盤研究（Ｃ） 2016年4月 - 2018年3月
音環境と発話速度に着目した日本語の撥音生成の検証

東京電機大学総合研究所若手研究者・任期付研究者支援研究課題 2015年4月 - 2016年3月