本研究は、英語のスピーキング能力の発達における練習間隔の影響を調査することを目的とする。「練習間隔の違いによって、英語学習者のスピーキング能力はどのように変化するか」をリサーチクエスチョンとし、日本人大学生のスピーキング能力の変化を流暢性（fluency）の観点から調査する。本研究によって、スピーキング練習における練習間隔（集中学習と分散学習）の効果が明らかとなり、より効率の良いスピーキング練習法の提案が可能となることが期待される。令和3年度は、主に次の3点を行った。第1に、前年に実施した予備実験の研究成果をJALT2021（全国語学教育学会）で発表した。予備実験では、7つのスピーキングタスク（写真描写タスク）の同等性を検証し、本実験で使用するテスト用タスクと練習用タスクを選定した。第2に、前年に引き続き本実験（オンラインラボ実験）の参加者を募り、データ収集を進めた。本実験の総参加者数は116名となり、すべてのデータ収集を完遂した。第3に、本実験のデータ分析に着手した。3回のスピーキングテスト（事前テスト、事後テスト、遅延テスト）の音声データの文字起こしをし、音声解析ソフトPraatを使ってスピーキングの流暢性の分析を行った。令和4年度は、次の3点を目標とし、引き続き研究を進めていく。第1に、スピーキングタスクの同等性を検証した予備実験の結果を論文にて発表する。第2に、本実験の練習期間（practice intervention）のデータ分析を行う。第3に、EuroSLAなどの国際学会で研究成果を発表し、国際誌への論文掲載を目指す。