林加奈子 (Kanako Hayashi) - マイポータル - researchmap

基本情報

所属: 桜美林大学教育探究科学群教授

学位: 博士（文学）(早稲田大学)
修士（国際関係学）(早稲田大学)
学士（法学）(東京都立大学)

研究者番号: 90458737
J-GLOBAL ID: 201901010735283341
researchmap会員ID: B000373987

研究キーワード

6

研究分野

3

主要な経歴

10

2026年4月 - 現在

桜美林大学教育探究科学群, 教授
2011年4月 - 現在

桜美林大学サービスラーニングセンターその他(教員)
2023年4月 - 2026年3月

桜美林大学教育探究科学群, 准教授
2005年7月 - 2007年3月

在コルカタ日本国総領事館（インド）草の根・人間の安全保障無償資金協力委嘱員
2004年4月 - 2005年3月

Philippine Rural Reconstruction Movement(NGO) 長期インターン生

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学歴

3

2009年4月 - 2017年6月

早稲田大学大学院, 文学研究科博士後期課程, 教育学コース
2002年4月 - 2004年3月

早稲田大学大学院, アジア太平洋研究科修士課程, 国際関係学専攻
1998年4月 - 2002年3月

東京都立大学, 法学部, 政治学科

委員歴

4

2023年8月 - 現在

特定非営利活動法人男女共同参画さがみはら（NPO法人サーラ）, 理事（副代表）
2022年4月 - 現在

東京都立町田高等学校定時制課程学校サポートチーム会議, 委員
2022年4月 - 現在

東京都立町田高等学校定時制課程学校運営連絡協議会, 協議委員
2021年4月 - 2023年

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター）企画事業委員会, 委員

論文

23

サービスラーニングの持続可能性と学生の変容 ―定時制高校の校内居場所づくりにおける授業内サービス活動と学生団体の課外活動の連動―

(7) 26-42 2026年3月
インド独立以降、ラダックが歩んできた道 ―連邦直轄領となった背景と今後の開発の課題―

桜美林大学研究紀要.社会科学研究 5 167-178 2025年3月査読有り
学習者の主体性に基づいたプロジェクト型サービスラーニングの授業デザイン

サービスラーニングの実践と研究 6 23-38 2025年3月
社会変容を目指したサービスラーニングにおける実践的研究者としてのフィールドへの関わり方―サービスラーニング実践コミュニティの創造に向けて―

サービスラーニングの実践と研究 5 61-77 2024年3月
SDGs時代における開発教育のレゾンデートル—SDGsの批判的考察を通して—

桜美林大学研究紀要.社会科学研究 (3) 127-140 2023年3月査読有り
地域で紡ぐいのち・仕事・くらし～隅田川地域実践に学ぶ～

林加奈子, 宮野祥子

日本国際理解教育学会研究・実践委員会【2019 年度〜2021 年度】研究成果報告書オンライン版 57-87 2022年11月
地域の中の被抑圧者と国際理解教育～隅田川地域実践にみる構造的暴力への抵抗・連帯と多層的コミュニティ～

日本国際理解教育学会研究・実践委員会【2019 年度〜2021 年度】研究成果報告書オンライン版 88-93 2022年11月
「＜生きる場＞で『平和の文化』を創造する─ 国際理解教育の視点から ─」

桜美林大学研究紀要.社会科学研究 (2) 153-166 2022年3月査読有り
「難民をとりまく地域コミュニティにみる学びと参加」

日本国際理解教育学会特定課題研究国際理解教育の理念と方法を問い直す報告書〔増補版〕 2020年3月
「開発教育における『共生』概念―コンヴィヴィアリティの視点から―」

『早稲田教育学研究』 (11) 59-72 2020年3月査読有り
「ジェンダー、セクシュアリティとサービスラーニング―構成主義的学習観から見る学生たちの学びと地域社会への学生参加の意義―」

『サービスラーニングの実践と研究』 (1) 66-75 2020年3月
「社会参加概念の捉え直しから再考する開発教育―『学びを生み出す社会参加プロセス』に着目して―」

『開発教育』 (65) 92-101 2018年12月査読有り
「社会参加に向けた開発教育の目標と方法に関する研究」

2017年6月査読有り
「グローバル化時代における『共生』に向けた教育の試み―サービス・ラーニング科目『日本人と留学生の協働学習』の実践から―」

『Obirin today : 教育の現場から』 (16) 57-71 2016年3月
「社会的弱者への支援をテーマとしたサービス・ラーニングの学習効果―学校支援ボランティアにおける学生の学びの考察から―」

『Obirin today : 教育の現場から』 (15) 45-54 2015年3月
「開発教育における地域づくりにみる『参加』概念の検討 ―正統的周辺参加論の視点から―」

『早稲田大学大学院文学研究科紀要』 59 2014年3月査読有り
「学而事人を目指したサービス・ラーニングにおける授業づくりへの提言―学生の学びと受入団体の意見をもとに―」

林加奈子, 山口咲, 桜美林大学基盤教育院心理・教育学系, 企業組合あらん隅田川医療相談会 2012年度桜美林大学リベラルアーツ学群国際協力専攻卒業生

『Obirin today : 教育の現場から』 (14) 119-132 2014年3月
「開発教育における参加のありようの整理」

林加奈子

『早稲田教育学研究』 (4) 2013年3月査読有り
「桜美林大学のフィールド教育：『サービス・ラーニング』」

『Obirin today : 教育の現場から』 (12) 103-110 2012年3月
「大学の海外体験学習プログラムにおけるコーディネーターの役割―桜美林大学での実践から―」

『早稲田大学教育研究フォーラム』 (2) 2011年3月査読有り

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書籍等出版物

1

『東日本大震災と知の役割』

(担当:共著, 範囲:「震災ボランティア参加による学生の意識変化：アンケートとインタビューをとおして見る学生の体験とその影響」)

勁草出版 2012年 (ISBN: 9784326602407)

講演・口頭発表等

36

インド、ラダックにおける連邦直轄領移行後の開発の現状

国際開発学会 2025年11月29日
「平和の文化づくりにおける自然的存在としての人間と日常―『平和の文化連続トーク』15回での語り合いを通して見えてきた課題―」（共同研究）

日本国際理解教育学会 2025年6月29日
サービスラーニングを通した定時制生徒の居場所づくり～外国につながる生徒にフォーカスして～

日本国際理解教育学会 2024年6月30日
平和の文化創造に向けた国際理解教育と社会教育／生涯学習ー日本の社会教育とジェルピの生涯教育論に着目してー

日本国際理解教育学会 2023年7月2日
＜生きる場＞で「平和の文化」を創造する

日本国際理解教育学会重点課題事業「平和の文化」連続トーク 2023年2月4日
「地域で紡ぐいのち・仕事・くらし～隅田川地域実践に学ぶ～」（共同研究）（最終成果報告）

日本国際理解教育学会特定課題研究「地域論チーム：隅田川タスク」 2022年6月12日
「隅田川地域実践にみる『持続可能性』につながる学びのありよう」（共同研究）

日本国際理解教育学会特定課題研究「地域論チーム：隅田川タスク」 2022年6月11日
「地域の中の被抑圧者と国際理解教育～隅田川地域実践にみる構造的暴力への抵抗・連帯と多層的コミュニティ～」

日本国際理解教育学会 2022年6月11日
「隅田川タスクにみる国際理解教育における地域実践研究と研究方法：地域にとって意味のある研究とは」（共同研究）

日本国際理解教育学会特定課題研究「地域論チーム：隅田川タスク」公開研究会 2022年3月27日
「地域で紡ぐいのち・仕事・くらし：隅田川地域実践に学ぶ」（共同研究）（中間報告）

日本国際理解教育学会特定課題研究「地域論チーム：隅田川タスク」 2021年6月13日
「地域で紡ぐいのち・仕事・くらし～隅田川地域実践に学ぶ～」（共同研究）

日本国際理解教育学会特定課題研究「地域論チーム：隅田川タスク」公開研究会 2021年1月24日
「地域とふくしと文化～隅田川地域実践に学ぶ～」（中間報告）

日本国際理解教育学会特定課題研究「地域論チーム：隅田川タスク」 2020年6月21日
「サービスラーニングとジェンダー、セクシュアリティ―学び続けることを選択した学生たちが地域コミュニティに与える影響―」

国際ボランティア学会 2020年2月22日
「難民をとりまく地域コミュニティにみる学びと参加」（共同研究）

日本国際理解教育学会 2019年6月
「開発教育における『共生』概念の再検討―コンヴィヴィアリティの視点からー」

日本国際理解教育学会 2019年6月
「日本の大学におけるサービスラーニングの現状と課題―『市民性』の視点から―」

早稲田大学文学学術院教育学会夏季研究発表会 2019年6月
「社会参加概念の再検討から考える開発教育」

開発教育協会全国研究集会 2018年8月
The way to "Be the change"- Japanese students meet a new world-

University Community Engagement Conference 2017年9月
「国際理解教育・開発教育におけるふりかえりの再考 ―参加型ワークショップ教材におけるふりかえりを取り上げて―」

日本国際理解教育学会 2017年6月
「学習者の社会参加を目指した開発教育における方法論の検討」

日本国際理解教育学会 2016年6月19日

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所属学協会

6

2007年 - 現在

国際開発学会
2007年 - 現在

日本平和学会
2009年 - 現在

日本国際理解教育学会
2018年 - 現在

日本教育学会
2018年 - 現在

国際ボランティア学会
2025年 - 現在

日本文化人類学会

共同研究・競争的資金等の研究課題

4

インド、ラダック地方における多元的世界と地域づくりに関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究 2024年 - 2027年
日本国際理解教育学会特定課題研究「21世紀の社会変容と国際理解教育」地域論プロジェクト隅田川タスクチーム「地域で紡ぐいのち・仕事・くらし～隅田川地域実践に学ぶ～」（共同研究）国内共同研究

日本国際理解教育学会 2019年 - 2021年
国際理解教育における難民問題と市民性形成―欧州の協働実践に学ぶ教材開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2017年 - 2019年

横田和子, 丸山英樹, 山西優二, 佐藤仁美, 小関一也, 岩坂泰子, 林加奈子, 山中信幸, 南雲勇多
日本国際理解教育学会特定課題研究「国際理解教育の理念と方法を問い直す」難民プロジェクト「難民をとりまく地域コミュニティにみる学びと参加」

日本国際理解教育学会 2016年 - 2018年

社会貢献活動

11

町定と桜美林大学の連携の意義：町定生に対するアンケート調査と桜美林生による実践から見えてきたこと

講師

2025年度都立町田高等学校定時制教職員研修会 2025年7月15日
「座談会『この街に暮らす一人ひとりの男女共同参画』を語り合う」

司会, その他

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター） 2024年6月30日
「パネルディスカッション誰もが暮らしやすい環境を考える～相模原市在住の外国人市民に聞いてみよう～」

司会, 企画, その他

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター）、相模原市共催 2024年6月16日
「地域活動と学び～『学び』を味方に変わりゆく時代に対応する～」

講師

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター）令和５年度登録団体連絡会学習会講演 2024年3月18日
「多文化共生パネルディスカッション：さがみはら市外国人市民です！みなさんに一言伝えたい！」

司会, 企画, その他

さがみはら国際交流ラウンジ 2023年10月1日
パネルディスカッション「ダイバーシティ社会を考える～多様化する社会でわたしの『らしさ』とあなたの『らしさ』が出会うとき～」

司会, 企画, その他

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター）フェスタ2023 2023年6月25日
「バングラデシュの女児と女性の状況に見る女性の人権とエンパワーメント」

講師

相模原市光が丘公民館, 高齢者学級 2022年11月9日
「人間化と学び・エンパワーメント〜私たちは何のために学ぶのか〜」

講師

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター） 2022年10月15日
パネルディスカッション「大学生の身近に潜むジェンダー問題～大学生から見る『学び』『職』『暮らし』とジェンダー～」

司会, 企画, その他

ソレイユさがみ（相模原市立男女共同参画推進センター）フェスタ2021 2021年6月26日
「フェアトレードは『全き善』なのか～開発教育の視点からわたしたちの『生産』と『消費』を考える～」

講師

SDGs Dialogue vol.4 2021年4月25日
「日本の貧困と社会保障」

講師

（特活）キッズドア学生リーダー研修 2013年3月

メディア報道

1

キラリ輝く人

相模原市役所（人権・男女共同参画課）『ともに』男女共同参画社会の実現をめざす情報誌 2025年11月会誌・広報誌