辻野 けんま

小学校長の「提言書」問題によって照射された大阪市教育行政の課題 

日本教育行政学会年報 48 201-205 2022年10月  招待有り

国際比較に見るCOVID-19対策が浮き彫りにした教育行政の特質と課題――フランス、スペイン、ドイツ、日本の義務教育に焦点をあてて―― 

日本教育行政学会年報 47 25-45 2021年10月  査読有り

教育経営学研究の国際的潮流 ―中・独・英・米4か国の教育経営関連学会における研究動向をめぐって― 

日本教育経営学会紀要 60 202-213 2018年6月  

「ドイツにおける学校監督の現在―BW州とNRW州における三段階の学校監督機関への訪問調査から―」 

『PISA後のドイツにおける学力向上政策と教育方法改革』（2014～2016年度科学研究費補助金：基盤研究(B)（海外学術調査）最終報告書／課題番号26301037／研究代表者：久田敏彦） 115-136 2017年3月  

『教員の専門性』論の特徴と課題―2000年以降の文献を中心に― 

日本教育経営学会紀要 (58) 164-174 2016年6月  

『学校経営への「地域」の参画形態に関する国際比較研究』（平成26～27年度上越教育大学研究プロジェクト（一般研究）最終報告書） 

1-101 2016年3月  

An Outsider's Viewpoint of Germany’s Teacher Education Reform: What Kind of Influence was Brought by Teacher Education Standards? 

Jounal of the International Society for Teacher Education 19(1) 85-96 2015年3月  査読有り

学校変革アプローチの基礎的考察 

東京学芸大学紀要 総合教育科学系I 66 135-160 2015年2月  

教育経営研究における学校経営論の再考 : 日独比較研究の視点から(若手研究者のためのラウンドテーブル 転換期の教育経営学と若手研究のこれから) 

日本教育経営学会紀要 57 170-171 2015年  

中間報告書『ドイツ教師教育改革における「教師教育スタンダード」の影響に関する研究』 

平成23〜25年度科研費助成研究（若手研究(B)）「ドイツ教師教育改革における『教師教育スタンダード』の影響に関する研究」中間報告書（課題番号 23730735／研究代表者：辻野けんま） 1-78 2014年3月  

福祉と教育とが協働する組織―大阪市立阿武山学園と大阪市立弘済小・中学校分校の取り組み― 

大阪市立阿武山学園編『阿武山のあゆみ (4) 36-41 2014年2月  招待有り

『ドイツの教師教育改革に関する資料集』 

平成23〜25年度科研費助成研究（若手研究(B)）「ドイツ教師教育改革における『教師教育スタンダード』の影響に関する研究」中間報告書（課題番号 23730735／研究代表者：辻野けんま） 1-110 2012年11月  

ドイツ教師教育改革における「改革圧力」とその影響 

上越教育経営研究会編『教育経営研究』 (18) 96-104 2011年9月  

公教育の質保証における学校の自主性・自律性と教員の「教育上の自由」の定位 

京都教育大学紀要 (119) 155-167 2011年9月  

一般大学の教育実習が学生の自己評価に与える影響―大阪市立大学の教職課程における教育実習の位置づけの明確化にむけて― 

大学教育 9 39-58 2011年9月