本研究の目的はA大学看護学部の基礎看護技術演習として導入しているパフォーマンス評価と、学生のスキル(社会的スキル、批判的思考態度、援助的コミュニケーションスキル)との関連を明らかにすることである。看護学部1年次生114名を対象者とし、パフォーマンス評価得点と3つのスキル得点を収集した。分析はパフォーマンス評価得点で対象者を高低群のグループに分類し、各スキル得点の差と各変数間の相関関係を分析した。各スキル得点の差は社会的スキルと援助的コミュニケーションスキルにおいて、有意に高群が高かった(p<.05)。批判的思考態度では有意な差はみられなかった。また、パフォーマンス評価得点と社会的スキル、援助的コミュニケーションスキルとの間で弱い正の相関関係を認めた(p<.05)。結果からパフォーマンス評価得点が高い学生は社会的スキル、援助的コミュニケーションスキルも高いことが示唆された。(著者抄録)