松下 恵子

［報告］『きのくに学びの教室』における学習ニーズ調査および日本語教師の実践 

文化庁委託 令和4（2022）年度 地域日本語教育コーディネーター研修（冬期研修） 2023年2月9日 一般社団法人 多文化社会専門職機構

［講演］学びなおし教室としての講座展開の可能性—地域日本語教育の事例から考える― 

きのくに学びの教室連絡協議会・日本語教育に係る総合調整会議 2022年9月26日 和歌山県教育委員会 人権教育推進課

［口頭発表］私費留学生としての南方熊楠：サンフランシスコ・ランシング・アナーバーの留学生活を中心に 

2022年度南方熊楠研究会 夏期例会 2022年8月6日 南方熊楠顕彰会

［口頭発表］生涯学習・社会教育としての日本語教育―キャリア支援の観点から― 

異文化間教育学会第43回大会 2022年6月12日 異文化間教育学会

［話題提供］ファシリテーション能力を向上させる日本語会話クラブ 

公益社団法人日本語教育学会 国際連携委員会主催「グローバルにつながるオンライン日本語教育シリーズ第8弾 世界中の日本語教育関係者のためのオンライン交流会」 2022年3月26日

［話題提供］授業の実践をどのように報告するか 

2021年度異文化間教育学会：ネットワーキング委員会主催「研究・実践お悩み相談ゼミ 」 2022年3月19日

［口頭発表］オンライン授業におけるクラス活動の取り組み ―ポストコロナ時代の日本語教育に向けて― 

和歌山大学国際シンポジウム第１回「アジアにおける日本語教育―現状と課題―」 2021年3月5日 国立大学法人和歌山大学研究グローバル化推進機構グローバル化推進部国際連携部門

明治期にアメリカに渡った留学生たち―南方熊楠と石阪公歴― 

2020年度南方熊楠研究会夏期例会 2020年8月1日 南方熊楠顕彰会

南方熊楠の論考作成プロセス―留学時代に焦点を当てて 

2019年度南方熊楠研究会夏期例会 2019年8月4日 南方熊楠顕彰会

協働学習と自己評価を取り入れたライティング活動―社会人クラスにおける実践報告― 

第四回スペイン日本語教師会シンポジウム 2017年6月23日 スペイン日本語教師会（APJE）

日本語教師の学びと成長に関するTEA分析―変容と相互行為に焦点を当てて― 

TEA研究会・名古屋大学 2016年1月9日 名古屋大学大学院教育発達科学研究科心理危機マネジメントコース, 名古屋大学TEA研究会

Japanese Language Teacher Development and Informal Learning: Analysis within the Trajectory Equifinality Model (TEM) 

第12回マレーシア日本語教育国際研究発表会・浦和研修報告会 2015年10月4日 国際交流基金クアラルンプール日本文化センター（マレーシア）

「大日本」「珍事評論」と明治期マスメディア―南方熊楠の書生生活に着目して 

第1回 南方熊楠研究会 例会 2015年8月6日 南方熊楠顕彰会

『團團珍聞』諷刺画の役割語分析―コミュニケーションツールとしてのマスメディア 

役割語・キャラクター言語研究国際ワークショップ2015 2015年2月15日 科学研究費「役割語の総合的研究」研究代表者： 金水敏 課題番号：23320087 （共催：大阪大学大学院文学研究科）

気づきを促すためのライフストーリー研究に関する考察 ：日本語教師の語る「非公式な学び」を通して 

対人援助学会第6回大会 2014年11月9日 対人援助学会

質的研究方法を用いた日本語教師研究についてーパイロット調査の反省からー 

第11回マレーシア日本語教育国際研究発表会・浦和研修報告会 2014年10月11日 国際交流基金クアラルンプール日本文化センター