米田 豊

戦前から現在までの社会認識教科目の授業構成理論を歴史的に位置付ける研究を行っている。その研究成果をもとに指定研究学校等の授業構成理論の分析を行い、実践課題の解決に資する学校カリキュラムや授業モデルの開発を行っている。小・中学校の教員や指導主事の経験を生かし、今日の社会科授業の課題を授業構成理論の視点から分析し、改革の提案をしようと考えている。