小西 一博

学校不適応が疑われる発達障害児への構成的グループ・エンカウンターによる支援事例—A Case Study of Support Using Structured Group Encounter for a Child with Developmental Disabilities and Possible School Maladjustment 

カウンセリング研究 = Japanese journal of counseling science / 日本カウンセリング学会編集委員会 編 57(2) 107-117 2024年12月  査読有り

登校しぶりを示す子どもに対する 感情表出トレーニングの適用事例 

教育実践方法学研究 9(1) 49-57 2024年3月31日  査読有り

知的障害特別支援学級に在籍する子どもに「5つのお願い」を試みた事例検討 

日本学級経営学会誌 6 13-20 2024年3月21日  査読有り

特別支援学級における共同制作活動の実践とその教育的効果 : 自己や他者・学級集団に対する意識や態度に着目して—Practice of collaborative production activities in special needs class and its educational effects : Focusing on awareness and attitudes toward self, others, and the classroom group 

教育カウンセリング研究 = Japanese journal of educational counseling / 日本教育カウンセリング学会編集委員会 編 12(1) 30-38 2024年3月  査読有り

知的障害のある不登校児童への学級復帰に向けた支援事例 : 「自己決定」と「行動論的支援」を中心として—A Case Study of Non-attendance Child with Intellectual Disabilities for Returning to School : Focusing on "Self-determination" and "Behavioral Support" 

教育カウンセリング研究 = Japanese journal of educational counseling / 日本教育カウンセリング学会編集委員会 編 12(1) 50-61 2024年3月  査読有り

小学校特別支援学級に在籍する児童に対するアサーション・トレーニングの効果について 

日本学級経営学会誌 5 21-27 2023年3月20日  査読有り

対人関係ゲーム・プログラムに参加した特別支援学級に在籍する児童の内的変容－動的学校画（KSD）による分析を通して－ 

教育実践方法学研究 8(1) 53-64 2023年3月  査読有り筆頭著者

小学2年生が抱く時間的展望に関する研究－過去と未来の自分への手紙を通して－ 

鳴門生徒指導研究 (31) 61-72 2022年10月  筆頭著者

感情表出トレーニングの一手法としての「5つのお願い」の適用事例の検討 

教育実践方法学研究 7(1) 47-58 2022年3月  査読有り筆頭著者

漠然とした苛立ちを抱く小学5年生の児童に対して「こころの天気」を適用した事例研究 : 投影描画法としての可能性に注目して—Applying "Internal Weather" to Fifth-Grade Students with Vague Irritability and its Potential as a Projective Drawing Method 

学校カウンセリング研究 = The Japanese journal of school counseling / 日本学校カウンセリング学会編集委員会 編 (22) 37-44 2022年3月  

Tier2を細分化した三層介入モデル(TIMST)の効果 : 過剰適応傾向が疑われる子どもを対象にした事例を通して 

鳴門生徒指導研究 (30) 59-71 2021年10月  

肢体不自由特別支援学校への異動に伴う教師の適応に関する研究 : 当事者による手記分析を通して 

鳴門生徒指導研究 (30) 72-82 2021年10月  

小学校1年生がもつ就学前後における家族イメージの違い : 動的家族画と回想動的家族画に見られる描画特徴に着目して 

鳴門生徒指導研究 (30) 83-91 2021年10月  

発達障害児に生活分析的カウンセリングの応用を試みた事例検討 

発達障害支援システム学研究 = Japanese journal on the study of support system for developmental disabilities 20(1) 11-19 2021年8月  

小学校におけるアスペルガー障害の疑いのある子どもに対する行動論的アプローチ─ 全校合唱への参加を促す継時近接法による試み─ 

教育カウンセリング研究 11(1) 23-28 2021年3月  

自閉スペクトラム症の子どもに対するアンガーマネジメント教育による介入効果 : トランプゲームに負けたときの怒りの感情に焦点を当てて—The Intervention Effect by the Anger Management Education to a Child of Autism Spectrum Disorder : Focus on the Feelings of Anger When Defeated in Card Games 

カウンセリング研究 = The Japanese journal of counseling science / 日本カウンセリング学会編集委員会 編 53(2・3) 100-108 2021年2月  

就学前後における家族システムの変化に関する研究 : 小学校1年生が描く動的家族画と回想動的家族画による分析 

鳴門生徒指導研究 (29) 85-93 2020年10月