小栁 亜季

<翻訳>日本におけるカリキュラムの過去と現在、そして今後の課題 ――西岡加名恵氏へのインタビューーー 

教育方法の探究 (24) 81 - 88 2021年3月  

<特集>[翻訳]カリキュラム作成の基本 : カリキュラム作成に関する委員会による共同宣言 

教育方法の探究 (24) 19 - 29 2021年3月  

「主体的に学習に取り組む態度」育成のための自己評価シートの提案―堀川高校英語科との連携を通して― 

E.FORUM 2019全国スクールリーダー育成研修：科学研究費補助金基盤研究（B)「パフォーマンス評価を活かしたカリキュラム・マネジメントの改善方略の開発」報告書 145 - 151 2020年9月  

ちょっと拝見 学校訪問 京都市立 銅駝美術工芸高等学校 美術で学ぶ、表現の力 : 社会とつながりながら、多様な作品を生み出す 

月刊高校教育 53(10) 8 - 13 2020年9月  

Examining language education in Japan: In comparison with those in England and the United State 

73 - 86 2020年  

教育評価重要用語事典 

明治図書出版  2021年3月 

英語科における観点別評価の一考察―堀川高校英語科との連携と通して― 

教育実践コラボレーション・センター成果発表会 2020年3月1日 

大津由紀雄による言語教育観の意義と課題――「ことばへの気づき」に注目して―― 

関西教育学会第71回大会 2019年11月16日 

Examining language education in Japan: In comparison with those in England and the United States 

BNU-Kyoto U Doctoral Students Forum 2019 2019年11月1日