齋藤 清嗣

Well-being時代の地理教育（第１回）中学校社会科公民的分野でフィールドワーク 

地理 71(5) 71-77 2026年5月  

高等学校公民科「公共」におけるフィールドワークの実践について 

龍谷教職ジャーナル (13) 1-14 2026年3月  

高大連携を基盤とする今日的な教育課程開発の試み：愛媛大学・愛媛大学附属高等学校の事例 

龍谷教職ジャーナル (13) 85-94 2026年3月  

教室に魅力ある地理教材を(第19回)フィールドワークの実施率はどうすれば向上できる? : 中学校社会科地理「身近な地域の調査」の実践例 

地理 70(6) 90-96 2025年6月  

教室に魅力ある地理教材を(第10回)高等学校地理における土壌の扱いを再考する 

地理 68(11) 84-89 2023年11月  

令和4年度以降高等学校地理教育の展望~GIS,フィールドワーク,観点別評価~ 

兵庫地理 (67) 2022年  

地図で何を教えるか(6)地図作成実習のアウトソーシング : 新入生宿泊研修での実践 

地理 65(1) 88-93 2020年1月  

高校「地理」教育実践の問題点—2016年大会特別研究発表 : 報告・討論の要旨および座長の所見 

人文地理 = Japanese journal of human geography / 人文地理学会 編 69(1) 128-132 2017年  

地理でアクティブ・ラーニング(6)モンゴルの環境保全対策 : 生徒による開発計画の提案 

地理 61(11) 104-109 2016年11月  

高等学校におけるフィールドワークを中心とした「総合的な学習の時間」の実践―鴨沂高校「京都文化入門」の取組― 

人文地理学会大会 研究発表要旨 2015 32-33 2015年  

災害に立ち向かう地理教育(第4回)亀岡市・1951年 平和池水害に学ぶ 

地理 57(7) 92-97 2012年7月  

地理教育夏季研修会実施への経緯と実際－人文地理学会地理教育研究部会の取り組み－ 

日本地理学会発表要旨集 2011s 270-270 2011年  

変容する地域を捉える--日本地誌と世界地誌(9)住宅都市の変容を通した探求的な学習の展開--三重県名張 

地理 55(5) 84-89 2010年5月  

ＡＥＤ調査による探究的な学習の展開－高等学校地理における実践報告－ 

人文地理学会大会 研究発表要旨 2010 50-50 2010年  

例会・研究部会要旨 第17回地理教育研究部会 新学習指導要領の目指す新しい高校地理の授業展開について[含 質疑応答] 

人文地理 = Japanese journal of human geography / 人文地理学会 編 62(4) 384-386 2010年  

高校地理の授業で防災教育を扱う意義—特集 地震災害に立ち向かう地理教育 

地理 54(2) 28-33 2009年2月  

変化する国の教材化(11)スウェーデンは福祉国家のお手本か? 

地理 52(9) 84-89 2007年9月  

「総合的な学習の時間」を取り込んで増やす!?--地理は総合的な学習ですよ!と叫んで増やす—特集 高校地理履修者を増やす! 

地理 51(8) 44-47 2006年8月  

変化する国の教材化--地理教材研究会(第1回)ナウル--豊かさとは? 

地理 51(1) 63-69 2006年1月  

学校周辺の地形図教材をつくる—特集 楽しい地図をつくろう! 

地理 50(4) 41-51,1 2005年4月