xiaoyan li

「知識科学」の視点から、言語文化が多文化社会においてどのように創造・共有・活用されるのかを探究している。特に、言語と文化の統合教育、多文化理解における知識創造のプロセスに注目し、言語文化を人間社会のコミュニケーションを支えるダイナミックな知として捉えている。

主な研究方法は、学際的な教育および研究を対象とした調査研究であり、参加型の教室における多文化グループワークの事例研究や、外国人保護者が日本の学校文化、特にその中に潜む「暗黙知」を理解・適応していく過程を支援する実践的研究も行っている。

近年では、AIと教育の融合にも取り組んでおり、特に会話型AIや教育用チャットボットを活用した言語文化学習への応用に関心を寄せている。言語化が難しい文化的理解や暗黙知の伝達を、AIによっていかに支援できるか、その可能性と限界を多角的に検討している。

Xiaoyan Li conducts research from the perspective of Knowledge Science, focusing on how linguistic and cultural knowledge is created, shared, and utilized in multicultural societies. Her work emphasizes integrated education of language and culture, and the knowledge creation processes that emerge through intercultural understanding. She conceptualizes linguistic culture as dynamic knowledge that underpins human communication across diverse social contexts.

Her primary research methods include interdisciplinary inquiry into educational practice and theory, case studies of multicultural group work in participatory classrooms, and applied studies supporting foreign guardians as they learn and adapt to the often implicit knowledge embedded within Japanese school culture.

In recent years, she has expanded her research into the integration of AI and education, with a particular interest in the application of conversational AI and educational chatbots in language and cultural learning. She explores how AI technologies can support the transmission and understanding of tacit knowledge and culturally embedded practices that are difficult to articulate explicitly, especially in multilingual and multicultural settings.