日本語学習アドバイジングと日本語アカデミック・ライティング支援の熟練支援者による模擬セッションを40回実施し、支援対話データを分析した。熟練支援者の持つ実践知を抽出して「パターン」として言語化して体系づけた。
日本語学習アドバイジングの支援対話データ（テキスト資料、動画資料）を分析した結果、21のパターンを抽出し、7つのグループにまとめることができた。日本語アカデミック・ライティングの支援対話データからは、26のパターンが得られ、５つのグループに体系づけることができた。
抽出されたパターンは、模擬セッションの動画にキャプションとして書き込んで、データベース化した。