小湊 真衣

コンデックス情報研究所, 福島, 哲夫 (担当:分担執筆, 範囲:2.問題解決能力と生涯学習,6.心理学に関する実験,11.社会及び集団に関する心理学,13.障害者（児）の心理学 他)

青山, 有希, 喜田, 智也, 小湊, 真衣 (担当:共著, 範囲:上巻「健康・医療に関する心理学」、下巻「心理学に関する実験」「知覚及び認知」「学習及び言語」「感情及び人格」「脳・神経の働き」「社会及び集団に関する心理学」「発達」)

尾野, 明美, 小湊, 真衣, 奥田, 訓子 (担当:共編者(共編著者), 範囲:第2章 障害児等の理解と教育・保育における発達の支援「6.病弱児の理解と支援」(p.104-111),「7.発達障害児(ADHD,SLD)の理解と支援」(p.111-125),「8.発達障害児(ASD)の理解と支援」(p.125-136),「9.その他の特別な配慮を要する子どもの理解と支援（情緒障害、場面緘黙、感覚過敏、虐待、母国語が外国語の場合、貧困、組織的な対応の必要性)」(p.136-152) 第3章 幼稚園及び保育所等における障害児その他の特別な配慮を要する子どもの教育・保育の実際 「1.全体的な計画及び指導計画、個別の支援計画の作成」(p.154-182),「2.個々の発達を促す生活や遊びの環境」(p.182-191),「3.子ども同士の関わりと育ち合い」(p.183-190)第4章 特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する教育課程や支援方法 「1.「通級による指導」」及び「自立活動」の教育課程上の位置付けと内容」(p.204-209))

尾野, 明美, 小湊, 真衣, 菊地, 篤子 (担当:共編者(共編著者), 範囲:基礎編2章 乳児保育における生活・遊びの実際と援助 第1節「1日の流れで考える生活・遊びと環境の構成」(p.34-37)、第3節 1〜3歳未満児の発育・発達を踏まえた生活・遊びの援助の実際 「4 言葉」(p.54-56) 実践編「朝の受け入れ」「食事」「睡眠」「排泄」「着脱・清潔」「遊び」「午後のお迎え・お帰り」 ベーシックワーク・エピソードワーク・ロールプレイワーク(p.97-213))

尾野, 明美, 小湊, 真衣 (担当:共著, 範囲:ケーススタディ編第１章0歳児「反応が鈍い子」「過敏な子」 (p.10-29)、第2章１歳児「認知・運動・ことばの発達の偏りや遅れがある子」「コミュニケーションが成立しにくい子」(p.41-76)、第3章2歳児「ダウン症の子」「知的にやや遅れがある子」(p.86-117)、第4章3歳児「情緒不安定な子」「特定のものにこだわりがある子」(p.127-145)、第5章4歳児「軽度発達障害の疑いがある子」「自傷行動をする子」(p.155-176)、第6章5歳児「暴力的/衝動的な子」(p.184-210)、第７章6歳児「注意欠如/不注意タイプの子」(p.215-234))

青柳, 肇, 中村, 淳子, 山際, 勇一郎, 周, 愛保, 玄, 正煥 (担当:分担執筆, 範囲:「身体能力」(p.107)、「ことば(理解)」(p.117)「ことば(表現)」(p.124)「集団活動」(pp.125-133)「社会的ルール・遊びのルール」(p.140)、「道徳性」(pp.141-146)「お手伝い」(p.175-182)「実施・採点編」(p185-191)「運動領域のアドバイス」(p.250)「ことば領域のアドバイス」(p.251)「社会性領域のアドバイス」(p.252)「自己調整領域のアドバイス」(p.253)「お手伝い領域のアドバイス」(p.254))