登校拒否また非行と行った問題行動を有する生徒たちに，感情表出トレーニング(Training for Emotional Expression ; 以下TEEと略記）を適用するねらいである自我同一性の確立を念頭に，それらの問題に対して何故感情を支援の対象とするのかについて検討を行った。その具体的内容は，(1)現代の青年（自我同一性の確立を発達課題としている生徒たち）に見受けられる自我同一性拡散(混乱)の内容，(2)自我同一性の拡散(混乱）に対する感情のかかわり，(3)TEEにおける支援者(教師やカウンセラー)の役割，(4)自我同一性の獲得を目的とするTEEの理念，についてであった。