１．第１回研究会（2021年5月27日 オンライン）の実施：①2021年度の研究計画の確認、②各自の活動報告として、ポートランド州立大学「まちづくり人材育成プログラム」（JaLoGoMa）オンラインセミナー参加報告（吉田）、米国の子ども地域スポーツ活動におけるスタッフのファシリテーション技法内容についての発表（今西）、青少年教育振興機構職員のファシリテーション技法の研修内容についての発表（村上）、③社会教育関係者対象調査内容の企画検討（質問紙調査・インタビュー調査）（岩崎・赤尾）。
２．社会教育関係者対象調査の実施：①社会教育関係者対象の質問紙調査を企画しウェブにより実施、185名の回答データを取得。②調査結果解釈のために、二つの地方自治体（男女各1名）と青少年教育関係者(男女各1名）、計6名の社会教育主事インタビュー調査を計画・実施、社会教育関係者の成育歴、職歴、ファシリテーション技法、研修歴などを聴取。③調査結果を日本生涯教育学会で「社会教育関係職員の学習需要－経験資本との関連から－」のタイトルで発表（2021年11月28日、東北学院大学 オンライン）（岩崎、赤尾）。
３．ポートランド州立大学CBLのオンラインセミナーに参加、ファシリテーション技法の種類を学習し、その内容の応用について検討(10月9日（土）、23日(土）、11月6日（土）（吉田、岩崎））
４．第２回研究会（2022年3月1日 オンライン）の実施：①2021年度の各自の活動報告として、ポートランド州立大学CBLワークショップへの参加報告（吉田）、日本生涯教育学会発表内容報告（赤尾、岩崎）、『生涯学習支援論』の刊行（赤尾、吉田）、『米国の子ども向け地域スポーツ活動』の刊行（今西）。②2022年度研究計画について議論。
５．日本生涯教育学会（11月28日）での発表内容を日本生涯教育学会の『論集』に投稿。