清水 雅己
シミズ マサミ (MASAMI SHIMIZU)
更新日: 08/24
基本情報
研究キーワード
4委員歴
27-
2025年 - 現在
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2025年 - 現在
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2020年 - 2022年
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2020年 - 2022年
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2020年 - 2022年
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2020年 - 2022年
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2020年 - 2022年
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2019年 - 2022年
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2022年
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2022年
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2022年
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2020年 - 2021年
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2020年 - 2021年
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2015年 - 2019年
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2017年 - 2018年
受賞
2-
2022年11月
-
2022年9月
論文
10-
工業教育資料 / 実教出版株式会社 編 (421) 6-10 2026年7月
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埼玉工業大学教職課程アニュアル・レポート (第20号) 1-2 2026年3月
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中等教育資料 / 文部科学省教育課程課 (編集) (2月号) 32-35 2026年1月
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埼玉工業大学教職課程アニュアル・レポート (第19号) 2025年3月
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第22回埼玉工業大学若手研究フォーラム2024 研究発表論文集 2024年8月
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工業教育資料 / 実教出版株式会社 編 (402) 1-6 2022年3月
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埼玉教育 (4号) 20-24 2021年3月
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産業と教育 801 2019年7月
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工業教育資料 / 実教出版株式会社 編 (373) 17-20 2017年5月
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産業と教育 65(1) 2016年4月
MISC
3-
月刊高校教育 / 高校教育研究会 編 51(2) 28-31 2018年2月
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学習情報研究 = Learning resources and information (251) 8-11 2016年7月
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月刊教職研修 (519) 38-39 2015年11月
書籍等出版物
15-
文部科学省 国立教育政策研究所 2021年8月
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埼玉県教育委員会 2019年4月
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実教出版 2018年7月 (ISBN: 440734864X) -
コロナ社 2016年 (ISBN: 9784339087666)
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文部科学省 国立教育政策研究所 2013年3月
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コロナ社 2013年2月 (ISBN: 9784339087611)
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実教出版 2013年 (ISBN: 9784407329308)
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コロナ社 2013年1月 (ISBN: 9784339087819)
-
埼玉県教育委員会 2010年9月
-
コロナ社 2005年2月 (ISBN: 4339087289)
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コロナ社 2004年3月 (ISBN: 9784339087574)
-
コロナ社 2004年2月 (ISBN: 4339087270)
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開隆堂出版 2003年9月 (ISBN: 4304020382)
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コロナ社 2003年2月 (ISBN: 4339087556)
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コロナ社 2002年1月 (ISBN: 9784339087253)
講演・口頭発表等
7-
全国商業教育指導者研修会 2025年7月30日
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日本工業教育経営研究会埼玉地区夏例会 2025年7月27日
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埼玉工業大学 第22回若手研究フォーラム 2024年8月6日 埼玉工業大学
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高大連携教育改革シンポジウム 2019年2月 金沢工業大学 京都市立京都工学院高等学校
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科学の甲子園 第6回全国大会 協働パートナーと教育関係者との交流会 2017年3月 国立研究開発法人 科学技術振興機構（JST）
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中央教育審議 初等中等教育分科会 教育課程企画特別部会 2015年2月12日 文部科学省
-
Google Atmosphere Tokyo 2014 2014年7月 Google
メディア報道
9-
教育新聞 2026年2月 新聞・雑誌
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教育新聞 2025年12月 新聞・雑誌
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読売新聞 2025年6月 新聞・雑誌
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読売新聞 2025年6月 新聞・雑誌
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日本工業経済新聞社，埼玉建設新聞 2021年6月 新聞・雑誌
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時事通信社 内外教育 2017年9月 新聞・雑誌
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科学の甲子園 2017年3月 インターネットメディア
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ビジネス＋IT 2014年7月 インターネットメディア
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日経コンピュータ 2012年9月 インターネットメディア
その他
5-
2023年3月「新たな社会（Society5.0×DX 時代）を支える次世代マイスターの育成」を目指して 埼玉県立大宮工業高等学校編 https://www.mext.go.jp/content/20230612-mxt_koukou02-000030321_41.pdf
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2013年3月独立行政法人教員研修センター委嘱事業 https://www.nits.go.jp/service/model/report/files_past/h24_ki1.pdf
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2013年全国の中学校・高等学校の協力のもと、約100名の中高生が参加し、39件のポスター発表を行った。ポスター発表会の開会式では、高校生の司会で１分間ずつ発表紹介を行い、ポスター会場に移動しました。午前中、異なる学校の生徒同士が発表しあったり、参加者に英語で研究内容を紹介したり、活発な交流を行った。午後は、発表した中高生が大学・研究機関等の出展を訪問する研修の時間を設けた。研究者の熱い思いや研究分野の広がりに触れることができ、「学校の勉強ではこのような機会はなく大変有意義だった」と好奇心と将来への意欲を高める機会となった。 https://www.jst.go.jp/sis/scienceagora/2013/common/pdf/scienceagora2013jp.pdf