政策医療を担う看護師長の教育ニード・学習ニードの現状と関連要因、および継続教育への意識を明らかにし、効果的・効率的な教育プログラムを検討する目的で、質問紙調査を実施した。調査票配布数は1,534、回収数は888(回収率57.9%)であり、有効回答887を分析対象とした。回答者の看護師長経験年数は平均10.3年であった。回答者の学習ニードは高く、全25項目において7割以上の者が学習を「とても必要」「必要」と感じていた。教育ニード35項目については、認定看護管理者教育課程を一部でも受講している者のほうが受講していない者よりも得点が低かった。教育ニードを従属変数、看護師長経験年数と認定看護管理者研修歴を独立変数とする重回帰分析の結果、スタッフの教育や承認など複数の側面において、認定看護管理者教育課程を受講したことの有用性が示唆された。この側面を意識して研修内容を検討することが有用であろう。各人が学習状況や勤務状況に応じた研修に参加できるよう、教育プログラムを多様化し、支援システムを検討する必要がある。(著者抄録)