御園真史 (Tadashi MISONO) - マイポータル

基本情報

所属: 島根大学学術研究院教育学系教授

学位: 博士（学術）(東京工業大学)

J-GLOBAL ID: 201001024637113513
researchmap会員ID: 6000026428

外部リンク: https://misono-lab.info/

専門は，数学教育・教育工学．

島根大学学術研究院教育学系准教授

島根大学教育学部数学科教育専攻担当，教職大学院特別専任教員．

元東京大学大学院情報学環ベネッセ先端教育技術学講座特任助教
元東洋英和女学院大学非常勤講師
元湘南工科大学非常勤講師
元専修大学兼任講師

東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻博士後期課程終了

日本教育工学会，日本科学教育学会，日本数学教育学会，日本リメディアル教育学会，日本テスト学会会員

研究キーワード

研究分野

経歴

2022年6月 - 現在

島根大学, 学術研究院教育学系, 教授
2018年4月 - 2022年5月

島根大学, 学術研究院教育学系, 准教授
2013年4月 - 2018年3月

島根大学, 教育学部数理基礎教育講座, 准教授
2010年10月

島根大学教育学部数理基礎教育講座, 講師
2009年4月 - 2010年9月

東京大学大学院情報学環ベネッセ先端教育技術学講座, 特任助教

受賞

2024年9月

論文賞, 他者のノートテイキング状況の可視化が授業中の相互作用に与える影響, 日本教育工学会

近藤孝樹, 横山喬一, 御園真史, 稲葉利江子, 渡辺雄貴

論文

インストラクショナルデザインの学修が授業設計・TPACKおよび数学指導不安感に与える影響—How Does Learning Instructional Design Theories Affect Pre-service Mathematics Teachers' Instructional Design, TPACK Development, and Mathematics Teaching Anxiety?

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会論文誌 = Japan journal of educational technology / 日本教育工学会編 48(3) 457-472 2024年10月
Transformation and Integration of Instructional Design Theories: How do Pre-service Mathematics Teachers Design Lessons in Their Teaching Practice?

Kento Nakamura, Tadashi Misono, Yuki Watanabe

Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 404-409). Vienna, Austria: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 404-409 2023年7月査読有り
Promoting Learner Interaction Through Visualization of Learning Progress: Development of Nudge for Note Taking Assist System

Takaki Kondo, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

Proceedings of EdMedia + Innovate Learning. Vienna, Austria: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 28-37 2023年7月査読有り
他者のノートテイキング状況の可視化が授業中の相互作用に与える影響

近藤孝樹, 横山喬一, 御園真史, 稲葉利江子, 渡辺雄貴

日本教育工学会論文誌 47(1) 13-25 2023年1月20日査読有り
島根大学教育学部附属学園における11年間を通した｢未来創造科｣のカリキュラム開発—The K-9 Curriculum Development for Inquiry-Based Learning in Shimane University Kindergarten and Compulsory School

森下博之, 鶴原渡, 鎌田真由美, 錦織裕介, 濵野富由美, 河添達也, 御園真史, 深見俊崇, 香川奈緒美, 下村岳人 …

島根大学教育臨床総合研究 21 199-213 2022年12月
感染症の流行予測モデルに関する高等学校における数学的モデリングの遠隔授業実践の取り組みシミュレーションに基づく問題解決を通して

中本悠太, 御園真史

科学教育研究 46(1) 29-32 2022年
昭和49年発行「数学IIA」教科書「流れ図」の教材分析に基づく数学科において利用可能なプログラミング教材の検討

御園真史

日本教育工学会論文誌 45(Suppl.) 233-236 2021年12月20日査読有り
Effectiveness of an Interface That Facilitates Nudge to Improve Note-Taking Strategies

Takaki Kondo, Kyoichi Yokoyama, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

19th International Conference for Media in Education (ICoME 2021) Conference Program and Proceedings 165-166 2021年8月査読有り
Development of an Effective and Engaging Instructional Design and Technology Course

Kento Nakamura, Tadashi Misono, Yuki Watanabe

International Journal of Educational Media and Technology 15(1) 90-104 2021年8月査読有り
Nudge for Note Taking Assist System: A Learning Strategy Feedback System Among Learners Through Their Tablet.

Takaki Kondo, Kyoichi Yokoyama, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

Learning and Collaboration Technologies: New Challenges and Learning Experiences - 8th International Conference 315-331 2021年
How Does Learning Instructional Design Theories Affect Instructional Designs of Pre-Service Teacher-Training Students?

43rd Annual AECT Proceedings 249-258 2020年11月査読有り
A Study on Development of an Instructional Design and Technology Class and Instructional Designs of Pre-Service Teacher-Training Students

Kento Nakamura, Tadashi Misono, Yuki Watanabe

International Conference for Media in Education 2020 Conference Program and Proceedings 546-551 2020年8月査読有り
Development of nudge system: To nudge other students through their tablet

Kyoichi Yokoyama, Tadashi Misono, Rieko Inaba, Yuki Watanabe

Communications in Computer and Information Science 1225 CCIS 372-380 2020年7月査読有り
島根大学教育学部附属学校園における研修会改革の成果：教員の意識についてのアンケートの分析結果に基づいて

御園真史, 森下博之, 鶴原渡, 石橋佳奈

日本教育大学協会研究年報 37 109-119 2019年3月
島根大学教育学部附属学校園と学部の教育研究推進の協働体制—Collaborations beyond Organizations at Shimane University Attached Schools

御園真史, 園山裕之, 喜多川昭博, 安野洋, 内田祐

日本教育大学協会研究年報 / 日本教育大学協会年報編集委員会編 34(34) 133-142 2016年3月筆頭著者
Collaborative filtering for expansion of learner’s background knowledge in online language learning: does “top-down” processing improve vocabulary proficiency?

Masanori Yamada, Satoshi Kitamura, Hideya Matsukawa, Tadashi Misono, Noriko Kitani, Yuhei Yamauchi

Educational Technology Research and Development 62(5) 529-553 2014年9月1日
An International Comparative Analysis of the Relationship between Students' Instructional Experiences, their Attitudes and their Achievement in Science

FUJITANI Motoko, FUJITANI Satoru, MISONO Tadashi, MUTA Hiromitsu

科学教育研究 36(4) 318-331 2012年12月査読有り
An International Comparative Analysis of the Relationships between Teaching Activities, Students' Attitudes and their Achievements in Science

Fujitani, M, Fujitani, S, Misono T, Muta, H

Proceedings of Global Learn Asia Pacific 2011. Melbourne: AACE. 578-584 2011年3月査読有り
Development of an online english learning environment using a user-based collaborative filtering system

Masanori Yamada, Satoshi Kitamura, Tadashi Misono, Noriko Kitani, Yuhei Yamauchi

IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age, CELDA 2011 115-122 2011年
自己調整学習に注目した大学初年次数学教育に関する研究

御園真史

東京工業大学（博士論文） 2009年3月

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MISC

数学に関する質問への対話型AIの回答を活用した授業の開発

富場脩聖, 御園真史

日本教育工学会 2024年春季全国大会講演論文集 583-584 2024年3月2日
インストラクショナルデザイン諸理論を学修した数学科教育実習生の授業設計に影響する要因

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会 2024年春季全国大会講演論文集 403-404 2024年3月2日
中学校数学科第1学年「正負の数」におけるUDLに基づく教材開発と実践

原田菜月, 御園真史

日本科学教育学会研究会研究報告 38(2) 19-24 2023年12月9日
数学II「図形と方程式」における構想・見通しを立てる活動の効果の検討

河田勇希, 御園真史

日本科学教育学会研究会研究報告 38(2) 205-210 2023年12月9日
数学科教育実習生の授業設計の過程に関する研究

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本科学教育学会研究会研究報告 38(2) 247-250 2023年12月9日
インストラクショナルデザイン諸理論の学習が数学科教育実習生の授業設計に与える影響－複線径路等至性アプローチを用いて－

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会 2023年秋季全国大会講演論文集 353-354 2023年9月16日
全員楽しめるヒントつき！全単元の「おもしろ難問」コレクション３年 ① 多項式

数学教育 2023年9月号 2023年8月筆頭著者
科学教育における評価に関する理論および実践研究の動向

御園真史

科学教育研究 47(2) 67-67 2023年7月8日
中学校第2学年における証明を批判的に評価・改善する活動の実践―GIGAスクール端末による証明の共同編集機能を利用して―

柴田吉規, 御園真史

日本科学教育学会研究会研究報告 36(3) 31-34 2022年3月6日
教師も数学的活動を楽しみながら問題の設定の工夫と児童の言葉への価値づけにつなげよう

御園真史

新しい算数研究 (606) 24-27 2021年7月責任著者
授業記録・分析 SALA法

御園真史

教育科学／数学教育 61(7) 44-47 2020年7月責任著者
次期アメリカ大統領を予測しよう！

御園真史

教育科学／数学教育 61(5) 28-31 2020年5月責任著者
日本の中学校理科教科書に見られる学習内容構造の特徴 : 『Science』における学習内容構造を手がかりとして

園山裕之, 御園真史, 栢野彰秀

島根大学教育学部紀要. 教育科学, 人文・社会科学, 自然科学 = Memoirs of the Faculty of Education, Shimane University 49 55-67 2015年12月
これからのリメディアル教育とその研究のあり方 : 数学の例を中心に(学習言語,会員の声,<特集>エッセイ・セレクション「私とリメディアル教育」(ジャーナル第10巻を記念して),JADE設立10周年記念号)

御園真史

リメディアル教育研究 10(1) 60-61 2015年3月31日
1A1-C2 SPECC モデルによる数学的モデリングの授業デザイン(数学教育、理科教育、技術科教育、情報教育からみたモデリング研究への期待,課題研究発表,学びの原点への回帰-イノベーティブ人材育成のための科学教育研究-)

御園真史

年会論文集 38 23-26 2014年9月13日
SPECCモデルに基づいた標本調査における授業デザイン : アニメーション教材を利用して (教師教育と授業研究/一般)

佐渡由季子, 御園真史

日本教育工学会研究報告集 14(1) 143-148 2014年3月1日
”学力テスト問題”分析と次年度への提言国際学力調査や米国の学力調査に倣った結果の処理・解釈と共有を

御園真史

授業力＆学級統率力 52(2) 116-117 2014年2月
B09 学習内容の構造を手がかりとして学習者に科学的知識を獲得させる中学校理科カリキュラムの構想

園山裕之, 庄本絵美, 御園真史, 栢野彰秀

日本理科教育学会中国支部大会研究発表要項 (63) 39-39 2014年
23M-203 日本の中学校理科教科書における学習内容の構造 : 『Science』の学習内容の構造を手がかりとして(教育課程,カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))

園山裕之, 庄本絵美, 御園真史, 栢野彰秀

日本理科教育学会全国大会要項 (64) 296-296 2014年
ある数学科教科書に使われることばの機能に関する一考察

御園真史

日本教育工学会研究報告集 2012(5) 199-202 2012年12月15日

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書籍等出版物

未来を拓くICT教育の理論と実践

小原, 豊, 北島, 茂樹 (担当:分担執筆, 範囲:第6章 STEAM教育とEdTech教材・教具第1節 STEAM教育の本質１次世代型の人材育成 (p.108-111))

東洋館出版社 2024年2月 (ISBN: 9784491054537)
中等数学科教育法序論

黒田, 恭史, 富永, 雅, 岡本, 尚子, 御園, 真史, 北島, 茂樹, 星野, 孝雄, 葛城, 元, 守屋, 誠司, 吉村, 昇, 河崎, 哲嗣, 成川, 康男, 松嵜, 昭雄

共立出版 2022年3月 (ISBN: 9784320114661)
深い学びを支える算数教科書の数学的背景

齋藤, 昇, 小原, 豊 (担当:共著, 範囲:19-22)

東洋館出版社 2020年4月 (ISBN: 9784491039794)
パワフル・ラーニング : 社会に開かれた学びと理解をつくる

Darling-Hammond, Linda

北大路書房 2017年5月 (ISBN: 9784762829703)
大学教育の数学的リテラシー

水町, 竜一

東信堂 2017年3月 (ISBN: 9784798914053)

講演・口頭発表等

授業後のノート修正を促す支援方法の検討

近藤孝樹, 石井魁晟, 御園真史, 稲葉利江子, 渡辺雄貴

日本教育工学会2024年秋季全国大会 2024年9月7日日本教育工学会
教育実習生の授業設計とTPACK・数学指導不安感との関係

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会2024年秋季全国大会 2024年9月7日日本教育工学会
数学に関する質問への対話型AIの回答を活用した授業の開発

富場脩聖, 御園真史

日本教育工学会 2024年春季全国大会 2024年3月2日日本教育工学会
インストラクショナルデザイン諸理論を学修した数学科教育実習生の授業設計に影響する要因

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会 2024年春季全国大会 2024年3月2日日本教育工学会
中学校数学科第1学年「正負の数」におけるUDLに基づく教材開発と実践

原田菜月, 御園真史

日本科学教育学会2023年度第2回研究会（若手活性化委員会開催） 2023年12月9日日本科学教育学会
数学II「図形と方程式」における構想・見通しを立てる活動の効果の検討

河田勇希, 御園真史

日本科学教育学会2023年度第2回研究会（若手活性化委員会開催） 2023年12月9日日本科学教育学会
数学科教育実習生の授業設計の過程に関する研究

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本科学教育学会2023年度第2回研究会（若手活性化委員会開催） 2023年12月9日日本科学教育学会
インストラクショナルデザイン諸理論の学習が数学科教育実習生の授業設計に与える影響－複線径路等至性アプローチを用いて－

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会 2023年秋季全国大会講演論文集 2023年9月16日日本教育工学会
A SUGGESTION OF A FRAMEWORK TO CAPTURE THE STRUCTURE OF REGIONAL PROBLEMS AND ITS META PROBLEM

2023年9月14日
Transformation and Integration of Their Teaching Practice?

Nakamura, K, Watanabe, Y, Misono, T

EdMedia + Innovate Learning（国際学会） 2023年7月10日 The Association for the Advancement of Computing in Education (AACE),
Necessary Requirements of UDL Support Functions for a Lesson Designing Map Drawing Support System

Natsuki Harada, Yuki Watanabe, Tadashi Misono

34th Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (SITE2023) The Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
中学生3年生を対象とした数学の活用に関する意識調査の分析

井上将人, 御園真史

日本科学教育学会研究会研究報告一般社団法人日本科学教育学会
中学校数学科におけるラーニングエクスペリエンスと学習の取り組みの関係に関する一考察

竹中優騎, 三島圭一朗, 御園真史

2022年12月15日
Impacts of Learning Instructional Design for Pre-service Teacher Education

Kento Nakamura, Tadashi Misono, Yuki Watanabe

45th Annual AECT Proceedings 2022年10月
数学科・理科教職課程学生の数学・理科教授不安感

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会2022年秋季全国大会（第41回大会）
Mathematics and Science Teaching Anxiety Toward Pre-service Mathematics and Science Teachers

Kento Nakamura, Tadashi Misono, Yuki Watanabe

2022 International Conference for Media in Education
数学科教職課程学生の授業設計に影響を与えるTPACKと数学教授不安感の要因特定

中村謙斗, 御園真史, 渡辺雄貴

日本教育工学会2022年春季全国大会（第40回大会）
中学校第2学年における証明を批判的に評価・改善する活動の実践―GIGAスクール端末による証明の共同編集機能を利用して―

柴田吉規, 御園真史

日本科学教育学会研究会研究報告 2022年3月6日一般社団法人日本科学教育学会
中学校第1学年「正の数と負の数の四則計算」の指導を見据えた小学校第6学年を対象とした加法の図的表現に関する調査

原田菜月, 御園真史

日本科学教育学会研究会研究報告 2022年3月6日一般社団法人日本科学教育学会
数学的モデリングにおけるメタ地域教材の開発とローカライズした教材を用いた実践

御園真史, 高梨結衣

日本科学教育学会研究会研究報告 2022年3月6日一般社団法人日本科学教育学会

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担当経験のある科目(授業)

2011年4月 - 現在

数学科教育法特講 (島根大学)
2011年4月 - 現在

数学科教育法概説I (島根大学)
2010年10月 - 現在

数学科教育法臨床 (島根大学)
2010年10月 - 現在

数学科教育法概説II (島根大学)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

主体的・対話的で深い学びを実現する算数・数学科授業デザイン支援システムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2022年4月 - 2026年3月

御園真史, 福田博人, 渡辺雄貴, 香川奈緒美, 下村岳人
ナッジ理論を援用した共調整学習によるアクティブラーニング型授業支援システムの開発

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2022年4月 - 2025年3月

渡辺雄貴, 御園真史, 稲葉利江子
ティーチング・エクスペリエンスの理論化と算数・数学科の授業改善への有効性の検討

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2019年4月 - 2023年3月

御園真史, 渡辺雄貴, 下村岳人
自己調整スキルの獲得を目的とした授業支援ツールの開発と評価

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2019年4月 - 2022年3月

渡辺雄貴, 御園真史
IDの視点を取り入れた算数・数学科授業デザインプロセスの再検討

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2016年4月 - 2019年3月

御園真史, 渡辺雄貴
学習者中心型授業への転換を促す数学教材と授業デザインの開発および評価

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2013年4月 - 2017年3月

森朋子, 御園真史, 白水始, 大島純
学士力の基盤としての数学的能力の評価と育成

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(B) 2013年4月 - 2016年3月

水町龍一, 川添充, 西誠, 小松川浩, 五島譲司, 羽田野袈裟義, 椋本洋, 御園真史, 寺田貢, 高安美智子, 高木悟, 落合洋文, 青木茂, 矢島彰, 藤間真, 森園子, 船倉武夫, 上江洲弘明, 松田修, 森本真理, 井上秀一, 山口誠一, 萩尾由貴子, 西山博正, 堀口智之, 渡邊信, 近藤恵介
「読む活動」を重視した数学的表現力育成プログラムの開発と評価

日本学術振興会科学研究費助成事業若手研究(B) 2012年4月 - 2015年3月

御園真史
高等教育の基盤としての数学的コンピテンシー及びその測定法に関する研究

日本学術振興会科学研究費助成事業基盤研究(C) 2010年 - 2012年

水町龍一, 御園真史, 栗山賢, 穂屋下茂, 寺田貢, 藤本一郎, 西宮信夫, 成田良一, 田中佳子, 椋本洋, 川添充, 浦田政則

学歴

2006年4月 - 2009年3月

東京工業大学, 大学院社会理工学研究科, 人間行動システム専攻博士後期課程

御園真史

基本情報

研究キーワード

研究分野

経歴

受賞

論文

MISC

書籍等出版物

講演・口頭発表等

担当経験のある科目(授業)

所属学協会

共同研究・競争的資金等の研究課題

学歴

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