査読有り 2019年3月 生徒は教師の歴史授業をいかに意味づけるのか？ー「習得」と「専有」の観点からー 社会科研究 星瑞希 巻 号 90 開始ページ 25 終了ページ 36 DOI 10.20799/jerasskenkyu.90.0_25 リンク情報 DOIhttps://doi.org/10.20799/jerasskenkyu.90.0_25 ID情報 DOI : 10.20799/jerasskenkyu.90.0_25 エクスポート BibTeX RIS
