面積・体積の大きさの比較判断における年齢による発達の違いを明らかにするために，子ども園園児及び小学１，２，３年生を対象に，２つの平面図形（正方形，長方形）や２つの立体図形（直方体，立方体）を提示し，大きさの比較判断を求めた．その結果，面積の比較課題の正答率はほぼＵ字型の発達曲線を描くが，体積の比較課題の正答率はほぼ直線的に上昇することがわかった．また，判断に用いた次元から，子ども園園児や１年生は縦や横の長さ，高さの違いを独立して処理し，面積や体積の大きさを比較するが，２年生になるとこれらの要素を統合して処理することができるようになることがわかった．これらのことから，３歳児の面積の比較判断における正答率が４，５歳児より高くなる理由として，BAUSANO and JEFFREY（1975）の「３歳児は面積ではなく最も長い辺に着目して大きい方を選ぶ」という説を支持する結果となった．