森本 洋介

コロナ禍における「学校生活体験実習Ⅰ（小学校）」覚書—A Record on “Experience and Support Practice of School Life in Student and Teacher I（Primary）” under the Spread of COVID-19 

クロスロード : 弘前大学教育学部研究紀要 26 33-43 2022年3月24日  

学力調査としての標準テストの透明性に関する考察： カナダ・ノヴァスコシア州を対象に—A Study About Transparency in the Standardized Test as Assessment: Focusing on Nova Scotia, Canada. 

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報 4 17-27 2022年3月24日  

バッキンガム, D『メディア・リテラシー教育 : 学びと現代文化』翻訳の意義 

メディア情報リテラシー研究 = The Journal of Media and Information Literacy 3(1) 107-115 2021年11月  

書評 木村裕・竹川慎哉編著(2019)『子どもの幸せを実現する学力と学校 : オーストラリア・ニュージーランド・カナダ・韓国・中国の「新たな学力」への対応から考える』学事出版 

カナダ教育研究 = Studies on education in Canada = L'étude de l'enseignement au Canada (19) 31-35 2021年10月  

Web 会議システムを活用した授業実習の可能性についての検討： 道徳の授業におけるアクションリサーチ—A Study About The Possibility of Teaching Practice Using Web Conference Tools: Action Research on Moral Education 

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 3 23-34 2021年3月24日  

GIGAスクール構想と私たちの社会 : 政策を読む 

はらっぱ : 子どもの人権・反差別・平和を考える / はらっぱ編集委員会 編 (395) 38-41 2020年12月  

小学校道徳教育におけるプログラミング的思考の育成：物語性を持ったフローチャート作成実践の考察から—A Study About The Unplugged Programming Education of Moral Education in Primary School : Analyzing The Narrative Flowchart Making Practice 

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 2 33-43 2020年3月19日  

教職大学院におけるFD活動の試み －授業アンケートの結果に基づく授業改善に向けた取組－—The Practice of Faculty Development in the Professional School of Teacher Education ：The analysis of the Survey by Questionnaire about training in college classes 

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 2 45-54 2020年3月19日  

動画の読み解き能力を習得するためのオンライン教材〈VVCweb〉試験版の学習効果 

大阪教育大学紀要. 人文社会科学・自然科学 68 109-128 2020年2月29日  査読有り

動画リテラシー教育用教材〈VVCweb〉による学習効果—The Outcomes of Learners Through VVCweb That is Developed for Learning Moving Image Literacy 

弘前大学教育学部紀要 122 131-143 2019年10月21日  

メディア・リテラシーとは何か、どのように教育に組み込んでいくか—特集 子どもとメディア社会の今 

はらっぱ : 子どもの人権・反差別・平和を考える / はらっぱ編集委員会 編 (390) 3-10 2019年9月  

授業記録の新たな様式の開発：学部教育実習での活用を目的として—Proposal about New Template of the Class Record : Targeting the Teaching Practice in Initial Teacher Training 

弘前大学教育学部紀要 121 167-177 2019年3月28日  

カナダ・オンタリオ州における教員資格管理団体（OCT）と教員養成課程改革との関係についての考察—A Study About the Relationship Between Ontario College of Teachers and Teacher Training Course Reform in 2015 

弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 1 23-34 2019年3月20日  

メディア・リテラシー教育用オンライン教材〈VVCweb〉試験版の学習効果—Learning Outcomes about Analyzing Moving Images through Online Teaching Material (VVCweb)—ICTを用いた学習環境の構築/一般 

日本教育工学会研究報告集 = Research report of JSET Conferences 19(1) 59-66 2019年3月9日  

小学校道徳教育における教育課程をどのように構想するか ： 副読本の説話を用いた授業と自作教材を用いた授業の比較—How We Frame Moral Education Curriculum in Elementary School : Comparing Textbook Class with Original Teaching Material Class 

弘前大学教育学部紀要 120 137-148 2018年10月12日  

オンタリオ州の学力テストをめぐる動向 

カナダ教育研究 = Studies on education in Canada = L'étude de l'enseignement au Canada (16) 74-79 2018年10月  

教職大学院のティームティーチング授業を進める研究者・実務家教員の役割 : 授業科目「教育課程編成をめぐる動向と課題」を受講する学生の意見をもとに—The Role of Practical Teacher and Research Teacher for Fostering Team-Teaching in Graduate Schools of Education : Based on The Comment of Questionnaire Survey in "Trends and Issues on Curriculum Organization" 

弘前大学教育学部紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Hirosaki University / 弘前大学教育学部 編 (119) 117-125 2018年3月  

小学校道徳教育における道徳性発達の理論と教授法に関する試案—A Draft Proposal about Moral Education Method in Elementary School : Focusing on Theory of Moral Development 

弘前大学教育学部紀要 118 149-158 2017年10月13日  

合科的・探究的な「総合的な学習の時間」実践を通した筆記・表現能力の向上：児童に身近な教材を用いて—A Research about Improvement of Writing Ability through Integrated Studies: Making the Lyrics o“f Let It Go” 

弘前大学教育学部紀要 117 97-108 2017年3月28日