大浦 知加

保育者養成課程における和楽器を取り入れた教育実践―ピアノに対する苦手意識の変化に着目して― 

全国大学音楽教育学会 関西地区学会誌 (第4号) 2025年6月  

保育者養成課程におけるSTEAM教育の可能性 

大阪大谷大学STEAM Lab紀要 第4号 2025年3月  査読有り

感性と人間関係力を涵養する総合的な表現活動―保育者養成校の学生に対する実践と調査を通して― 

大阪千代田短期大学紀要 (第54) 22-30 2024年  

和太鼓を取り入れた音楽表現プログラムが及ぼす教育的効果の可能性-学生のインタビューを通して-—Potential of Educational Benefits of Musical Expression Program Incorporating “Wadaiko":Through an interview with students 

実践学校教育研究 25・26 39-48 2024年  

和太鼓指導プログラムにおけるリレー奏指導法の提案 : 「人間関係」と「遊び」の視点からポリヴェーガル理論に着目して—Proposal for Relay Performance Teaching Method in Wadaiko Teaching Programs : Focusing on Polyvagal Theory from Perspectives of "Relationships" and "Play" 

大阪千代田短期大学紀要 = Bulletin of Osaka Chiyoda Junior College (53) 23-34 2023年  

心理的安全性を生み出す絵本リトミックの可能性 ―保育者に対する実践と調査を基に― 

大阪千代田短期大学紀要 (52) 2022年  

感覚間協応に基づく表現活動についての一考察 : 絵本リトミックの提案— 

大阪千代田短期大学紀要 (51) 13-22 2021年  

協働的な学びを生み出す表現授業 ―音楽から連想する創作オペレッタを通して— 

実践学校教育研究 = Journal of practical school education (24) 1-10 2021年  

「音楽・言語・造形・身体」表現による「創作音楽劇」授業の開発と実践 : 「MI理論」に基づきそれぞれの強みを活かして 

実践学校教育研究 = Journal of practical school education (23) 11-20 2020年  

保育者養成校における「音楽表現」の授業実践 : 「感覚間協応」に基づく授業モデルの開発と展開 

実践学校教育研究 = Journal of practical school education (21) 11-20 2018年