本研究では，従来のワーク・ライフ・バランスからさらに発展した「ワーク・ライフ・インテグレーション（仕事と私生活の統合）」の概念に着目し，社会人学生が仕事や家庭，個人の生活領域と「学び」の領域をいかに統合し，好循環させ，精神的健康や幸福感の向上につなげていくことができるか、心理社会的観点から検討し，社会人学生を対象にした調査結果について考察，報告した。