大学院修士課程で導入した成人型教育による妊婦健診の診断・技術力形成過程を明らかにする目的で、1.診断・技術力への自信に関する従来型教育との評価票による調査、2.学習過程に関する学生の振り返り記録と面接、3.学生の学習過程に関する指導助産師・産科医への面接を実施した。その結果、成人型教育を実施した学生は診断の根拠となる情報が多く、包括的に妊婦をとらえるよう学習をしていることが明らかになった。