2021年度は，（１）起立性調節障害（以下，OD）の子どもを持つの親及び教員が抱く困り感の検討，（２）ODの子どもを持つ親のストレッサーと関連する要因の検討を行った。
（１）では，ODの子どもを持つ親51名，ODの子どもと関わる教員30名の自由記述を分析した。その結果，ODの子どもを持つ親は主に，①ODの治療，②子どもへの関わり方，③学校生活や学業，④対応の正解がないこと，⑤朝起き不良や昼夜逆転すること，に関して困っていることが示された。またODの子どもと関わる教員は主に，①学校内での教員間のOD理解や対応，②各ケースへのアプローチや支援方法，③保護者対応や保護者との連携，④高等学校での欠課，において困難を抱えており，⑤日々難しさを抱えていること，が示された。このことから，ODの子どもと関わる親や教員において，症状等の疾患理解，学校生活での対応，家族を含めた心理社会的ケアのニーズがあることがうかがえた。
（２）では，ODの子どもを持つ親に対してweb上での質問紙調査を行った。質問紙では，子どもの症状の期間や重症度，体調，精神症状，問題行動，登校状態，学校との情報交換の頻度を尋ねた。また，2020年度に作成した起立性調節障害児の親のストレッサー尺度，ソーシャル・サポート尺度を用いた。現在19名から回答を得ており，この調査を通して，ODの子どもを持つ親のストレッサーと関連する要因（症状，登校状況や学校との連携状態，子どもの精神状態等）や周囲からのソーシャル・サポートによる影響が実証的に明らかにされる。継続して調査を実施中である。