鍋島 惠美

環境としてのウサギを問う - ウサギと共に暮らす幼児の姿を通して - 

京都教育大学環境教育研究年報 弟23号 2014年  

環境としてのウサギを問う - ウサギと共に暮らす幼児の姿を通して - 

京都教育大学環境教育研究年報 弟23号 2014年  

保育者の言語力は子どもの言語感覚を広げられるか-子どもと保育者の響き合いを考える- 

日本保育学会論文集第66回 J22 2013年  

.幼児の交渉過程における｢断り」から「理（ことわり）」への質的変化の一考察－具体的発話「いや」「だめ（あかん）」に注目－ 

日本発達心理学会論文集第24回p.480 2013年  

ウサギのハイとの別れ(死)が子どもに残したもの?幼児期に継続飼育を体験した小学生の語りを通して- 

京都教育大学環境教育研究年報第21号pp.57-73 2013年  

響きあうコミュニケーションの力をはぐくむ教育課程のあり方 

日本保育学会論文集第66回p.144 2013年  

幼児の教育「わたしとあなた-幼児の交渉する言葉に注目して-」 

日本幼稚園協会出版第111巻第4号 pp.15-19 2012年  

「片づけ場面」からみる保育の質とは?研究者と実践者の視点交流- 

日本保育学会論文集第65回J9 2012年  

幼児のコミュニケーションと談話標識「じゃあ」 

京都教育大学紀要No.120pp.77-90(査読有) 2012年  

じゃあ・だめ研究から見えてきた響きあうコミュニケーション 

日本保育学会論文集第65回p.636 2012年  

幼児のコミュニケーションと談話標識「じゃあ」 

京都教育大学紀要No.120pp.77-90(査読有) 2012年  

遊びの広がり・深まりと仲間関係-「いや」・「だめ(あかん)に」着目して 

日本保育学会論文集第64回 p.775 2012年  

幼児教育 遊びの広がり・深まりと仲間づくり 

「文部科学省 初等教育資料第874号」 2012年  

担任との安定した関係から集団への広がり 

「保育の中での臨床発達支援」（シリーズ第３巻臨床発達心理学・理論と実践）ミネルヴァ書房 2012年  

保育現場における発達支援 

「特別支援教育ハンドブック」クリエイツかもがわ 2012年  

じゃあ・だめ研究から見えてきた響きあうコミュニケーション 

日本保育学会論文集第65回 p.636 2012年  

幼児のコミュニケーションと談話標識「じゃあ」 

京都教育大学紀要No.120(査読有) pp.77-90 2012年  

遊びの広がり・深まりと仲間関係-「いや」・「だめ(あかん)に」着目して 

日本保育学会論文集第64回. 775 2012年  

幼児教育 遊びの広がり・深まりと仲間づくり 

「文部科学省 初等教育資料第874号」 2012年  

保育現場における発達支援 

「特別支援教育ハンドブック」クリエイツかもがわ 2012年