幼児の遊びの中での対立状況に着目してエピソードを収集。それを研究資料としてある観点から分析した。その結果、「いや」・「だめ(あかん)」という具体的な言葉に着目することで、拒否や禁止を巡る言葉がはさせられる文脈、拒否や禁止が展開される交渉、規範意識の芽生えや子どもの言い分などの論理展開を明らかになった。