中井 好男

経験を聞くー言語文化的マイノリティを考える 

NPO法人​ YYJ ゆるくてやさしい日本語のなかまたち オンライントークセミナー 2021年3月12日 

成長し続ける教師のための省察的実践と未来展望の創造―持続可能性のある教師コミュニティへ― 

言語文化教育研究学会 第６回年次大会 言語文化教育とクリエイティビティ 2020年3月8日 

シティズンシップ教育研究の語られ方・語り方 

シティズンシップ教育研究大会2019 2019年8月 日本シティズンシップ教育フォーラム   招待有り

講義理解能力を評価するためのCan-do Statementsの開発 

第23回ヨーロッパ日本語教師シンポジウム 2019年8月 ヨーロッパ日本語教師会 

Learner autonomy mediated by a social networking site for Japanese novel readers 

14th Nordic Workshop on Developing Learner Autonomy in Language Learning and Teaching 2019年8月 Nordic Workshop on Developing Learner Autonomy in Language Learning and Teaching 

日本語ボランティアの役割って？何ができるか一緒に考えましょう 

日本語ボランティアのための基礎講座 2019年7月 

日本語教育における自己と他者の存在に関わる質的研究の意義とは―「なぜ」という視点からの内省をもとに― 

2019年度日本語教育学会九州沖縄支部集会 2019年7月 日本語教育学会   招待有り

Recreating beliefs in language teaching/learning through experiences in conducting research on narrative inquiry 

International Society for Language Studies 2019 conference 2019年6月 International Society for Language Studies 2019 conference 

「音声日本語」と「手話言語」のバイリンガルな視点から見る日本社会の単一言語思想―手話言語法制定を前にして― 

日本言語政策学会（JALP）第21回研究大会 2019年6月 日本言語政策学会 

日本社会でことばの市民となった韓国からの移住者の苦悩と幸福な生についての語り―TEMを用いたレジリエントな主体性の形成過程の分析― 

言語文化教育研究学会第5回年次大会 2019年3月 言語文化教育研究学会 

Native speakerism in the context of Japanese language teaching: Exploring Non-native teacher identity in a Korean teacher of Japanese 

LANGUAGE, IDENTITY AND EDUCATION IN MULTILINGUAL CONTEXTS (LIEMC19) 2019年2月 LANGUAGE, IDENTITY AND EDUCATION IN MULTILINGUAL CONTEXTS 

日本の地域社会を移動する日本語非母語話者と地域方言の関係性―「現代日本社会における多言語化」論を視野に入れつつ― 

2018年度日本語教育学会秋季大会 2018年11月 日本語教育学会 

「ろう文化」と「聴文化」のバイカルチュラルな視点から見る言語教育とは―複線径路・等至性モデルによる「コーダ」と「ろう者のきょうだい」が持つ言語教育観の探索― 

2018年度日本語教育学会秋季大会 2018年11月 日本語教育学会 

現代日本の「多言語」状況を生きる第二言語使用者の言語使用とアイデンティティ 

2018年日本語教育国際研究大会 2018年8月 日本語教育国際研究大会 

L2 identity construction and translanguaging: a narrative analysis of the role of dialect 

Psychology of Language Learning 3 2018年6月 Psychology of Language Learning 

ニコニコ動画のゲーム実況プレーヤーという私の実現〜日本語学習者の言語学習史に関する調査から〜 

JASAL 2017 Annual Conference 2017年12月 日本自律学習学会