「2015年度私立大学等教育研究活性化設備整備事業（タイプⅠ：教育の質的転換）」の支援を受けてアクティブラーニングルームの構築を行った．協働学修では少人数の学生が机を囲んだグループ討議が行われるが，討議の目的や学生数によりグループサイズやグループ数が異なることも多い．そこで，アクティブラーニングルームの設計にあたっては，フレキシブルな教室空間の提供を可能とした東京大学の駒場アクティブラーニングスタジオKALSの設計を参考に，自由に机や椅子の構成を変えられる勾玉形状の机を中心とした什器を採用した．写真１と２はアクティブラーニングルームに整備した什器であるが，勾玉形状の机の配置角度を変えることでグループサイズやグループ数を自由にアレンジしたり，各椅子のサイドテーブルを利用することで個人学修への対応も可能とした．これにより，様々な授業科目における多様な協働学修の形式へ対応できる学修環境を構築した．