神谷 信廣

英語授業で学習者の誤りにどう対応するか―フィードバック研究の観点から 

2025年8月25日  

The limited effects of visual and audio modalities on second language listening comprehension 

Language Teaching Research 29(4) 1688–-1714 2025年5月5日  査読有り

What characteristics of recasts facilitate accurate perception when overheard by true beginners? 

Language Teaching Research 29(1) 416-449 2024年12月31日  査読有り

Learners’ preferred L2 vocabulary learning modalities 

Instructed Second Language Acquisition 2024年5月15日  査読有り

Conflicting deictic gestures in EFL classrooms 

Multimodality across Epistemologies in Second Language Research 2024年3月20日  査読有り

Is the Common Test for University Admissions in Japan enough to measure students’ general English proficiency? The case of the TOEIC Bridge 

Language Testing in Asia 2024年1月29日  査読有り

Predicting the emergence of content words in L2 diary entries during study abroad over a year 

SYSTEM 85 2019年10月  査読有り

What factors affect learners’ ability to interpret nonverbal behaviors in EFL classrooms? 

Journal of Nonverbal Behaviors 43(3) 283-307 2019年9月  査読有り

An analysis of the meaning of “natural” concerning oral corrective feedback 

TESL-EJ 22(1) 2018年  査読有り

The effect of learner age on the interpretation of the nonverbal behaviors of teachers and other students in identifying questions in the L2 classroom 

Language Teaching Research 22(1) 47-64 2018年1月1日  査読有り

Can the National Center Test in Japan be replaced by commercially available private English tests of four skills? In the case of TOEFL Junior Comprehensive 

Language Testing in Asia 7(1) 2017年12月  査読有り

認知レベルに合った指導: 理論編 

グローバル人材に求められる英語力の育成 (Cultivating English skills needed for global human resources) 25-35 2016年9月  招待有り

The relationship between stated beliefs and classroom practices of oral corrective feedback 

Innovation in Language Learning and Teaching 10(3) 206-219 2016年9月1日  査読有り

What Effect Does Reading Academic Articles on Oral Corrective Feedback Have on ESL Teachers? 

TESOL Journal 7(2) 328-349 2016年6月1日  査読有り

The effectiveness of intensive and extensive recasts on L2 acquisition for implicit and explicit knowledge 

LINGUISTICS AND EDUCATION 29 59-72 2015年4月  査読有り

The influence of academic articles on an ESL teacher’s stated beliefs 

Innovation in Language Learning and Teaching 8(3) 205-218 2014年9月19日  査読有り

Proactive and reactive focus on form and gestures in EFL classrooms in Japan 

SYSTEM 40(3) 386-397 2012年11月  査読有り