明石 英子

遊びを通した子ども理解 に関する一考察 － 領域「人間関係」と幼児期の終わりまでに育って欲しい姿「協同性」に着目して － 

四天王寺大学紀要 (69) 2021年3月  

保育環境としての「木」の可能性２ －保育者の幼少期の木の遊び経験と現在の資質能力との関連に着目して－ 

幼年児童教育研究（兵庫教育大学幼児教育講座） (33) 2021年3月  

保育者養成校における「お話し会プログラム」の実践 : 2年次ゼミにおけるアクティブ・ラーニングの試み2 

関西女子短期大学紀要 (29) 17-24 2019年9月  

保育者養成に求められる「社会人基礎力」とは 

幼年教育Webジャーナル（幼年教育実践学会） 2018年3月  

保育・教職実践演習におけるフイールドワークを通した 課題解決力向上 

教育実践研究（中部学院大学・中部学院大学短期大学部） 3(2) 151-160 2018年3月  

幼児教育における園庭の虫の地図づくりに関する一考察 

教育実践研究（中部学院大学・中部学院大学短期大学部） 3(1) 173-180 2017年9月  

「保育をつなぐ」ドキュメンテーションに関する一考察 

2016年2月  

幼保小連携による「気になる子」への支援 ｰ 保育者と小学校教員の語りの分析から ｰ 

2015年3月  筆頭著者